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小学美术课堂对话教学与审美素养提升策略研究论文

摘要：本文以小学美术课堂为研究对象，探讨对话教学在提升学生审美素养方面的有效性。通过分析小学美术课堂现状，提出相应的策略，旨在为美术教育工作者提供有益的参考。

关键词：小学美术课堂；对话教学；审美素养；提升策略

一、背景分析

（一）小学美术课堂对话教学的现状

1.教师与学生之间的互动不足

在当前的小学美术课堂中，部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学方法，较少与学生进行互动。这导致学生在课堂上缺乏参与感，难以激发学习兴趣。教师在课堂上的提问往往局限于简单的知识性问题，而非开放性的讨论，使得学生的思维发展受到限制。

2.学生审美素养的培养不足

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