Unit6 Work quietly B lets learn and talk 课件 五年级英语下册 人教PEP版.docxVIP

（PEP版）五年级下学期

Unit6Workquietly单元整体分析

课时

Unit6WorkquietlyBlet’stalkandlearn

语篇内容

Rulesintheschool

类型

对话词汇融合课

语篇分析

[What]主题意义和主要内容

本节课的主题意义是谈论一些在学校场所要遵守的行为规范。本课是一节融合课，考虑到BTalk、Learn和主情景图中的内容话题相关性，所以将他们融合成一课时，学习学校不同场所要遵守的行为规范，分别是图书馆、饭堂和教室。学生通过语篇的学习，了解不同场所的规则：Talkquietly.Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Taketurn.了解语篇结构，培养学生的规则意识，最后通过潜移创新，能说出不同场所所要遵守的行为规范。

[Why]文本意图

学生能感知语篇的语用和语义，能在情景中谈论一些在学校场所要遵守的行为规范，培养学生自觉遵守学校校规和学生行为准则。

[How]文本结构和语言修辞

1.通过完成任务，学习以下四个有关行为规范的词组：

Talkquietly.Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Taketurn.

2.通过小组听音选择，阅读对话，小组合作等活动形式掌握本节课的重点句型和词组.然后迁移创新，知道在不同场所要准售的行为规范，加强规则意识，培养学生热爱学校的美好情感。

教学目标

教学重点、难点

1.学生能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组：Talkquietly.Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Taketurn.并运用到实际情景中去谈论。（学习理解）

2.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并在语境中理解词组和句型：Icanshowyou...Anythingelse?OK,Iwill.（实践应用）

3.学生能够根据自己的能力选择朗读对话，并进行角色扮演。（实践应用）

4.完成拓展部分的Readandfill，培养学生自觉遵守学校校规和学生行为准则。（迁移创新）

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

在图片和教师的帮助下理解对话大意，并在语境中理解有关行为规范的词组：Talkquietly.Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Taketurn.并运用到实际情景中去谈论。

1.Let’schant

2.Presentation

3.Lookandanswer

4.Lookandtick

5.Watchandanswer

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

按照正确的语音、语调朗读核心词组和句型，并能根据自己的能力选择朗读对话，并进行角色扮演。

1.Listenandfollow

2.Answerthequestions

3.Readandfill

4.Fillintheblanks

5.Roleplay

6.Makeadialogue

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

完成拓展部分的Match,sayandact，培养学生自觉遵守学校校规和学生行为准则。

1.Watch,sayandact

2.Act

3.Consolidation

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。