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童谣课外阅读课件演讲人：日期:

06资源拓展方向目录01课程定位分析02教材编排策略03教学方法设计04阅读活动设计05效果评价体系

01课程定位分析

童谣定义与教育价值童谣定义童谣是以儿童为主要传唱对象，具有简短、易懂、押韵等特点的民间歌谣。01教育价值童谣蕴含丰富的文化内涵和道德教育，能够培养孩子的语言表达、审美和情感发展。02传承文化童谣作为民间文化的瑰宝，通过传唱能够传承和弘扬优秀的民族文化。03

课外阅读与课内教学衔接弥补课堂不足课外阅读童谣能够巩固和扩展学生在课堂上学习的知识，增加词汇量和语言感知能力。提升阅读兴趣延伸课堂知识课外阅读童谣能够巩固和扩展学生在课堂上学习的知识，增加词汇量和语言感知能力。课外阅读童谣能够巩固和扩展学生在课堂上学习的知识，增加词汇量和语言感知能力。

目标年龄段适配性适合的年龄段童谣的内容和形式适合幼儿园和小学低年级的孩子，其简短、易记、朗朗上口的特点易于被孩子们接受。针对性教学家长参与针对不同年龄段的孩子，可以选取不同内容、不同难度的童谣进行教学，以满足他们的认知需求和发展水平。通过亲子共读童谣，增进家长与孩子之间的交流和互动，帮助家长更好地了解孩子的阅读需求和学习状况。123

02教材编排策略

经典童谣选编标准教育价值选取具有教育意义、能够传递正能量的童谣，帮助孩子们树立正确的价值观和道德观。01选择语言优美、韵律和谐的童谣，让孩子们在阅读中感受语言的魅力。02趣味性挑选孩子们感兴趣、易于理解和接受的童谣，让孩子们在快乐中学习。03文学价值

结合各地独特的文化、风俗和传说，选取反映当地特色的童谣，让孩子们了解家乡的文化。挖掘地域特色选取一些历史悠久的童谣，通过传唱让孩子们了解历史、传承文化。传承历史文化将不同地域的童谣进行融合，让孩子们在了解多样性的同时，增进跨文化交流的能力。跨文化交流地域文化童谣结合

多媒体资源开发动画制作通过动画形式展示童谣内容，增加趣味性，帮助孩子们更好地理解和学习。01音频资源开发优质的音频资源，如配乐朗诵、歌曲等，让孩子们在优美的音乐中感受童谣的韵律。02互动游戏设计与童谣相关的互动游戏，让孩子们在游戏中学习、巩固知识，提高学习兴趣。03

03教学方法设计

让孩子们通过扮演童谣中的角色，增强对童谣内容的理解和记忆。问答互动互动式诵读教学法问答互动让孩子们通过扮演童谣中的角色，增强对童谣内容的理解和记忆。小组讨论将孩子们分成小组，每组讨论一个童谣的主题或情节，然后分享讨论结果，提高孩子们的合作意识和表达能力。

韵律感知训练技巧韵律模仿让孩子们模仿童谣的韵律和节奏，提高他们的音乐感知能力和节奏感。01鼓励孩子们尝试创作自己的童谣，让他们感受到童谣的韵律美和创作乐趣。02韵律游戏通过一些与韵律相关的游戏，如拍手游戏、跳绳游戏等，让孩子们在游戏中感受童谣的韵律和节奏。03韵律创作

跨学科主题整合童谣与数学利用童谣中的数学元素，如数数、比较大小等，帮助孩子们学习数学知识。童谣与科学童谣与艺术通过童谣中的自然现象和科学知识，引导孩子们探索科学世界，培养他们的观察力和思考能力。结合童谣中的绘画、手工制作等元素，让孩子们在艺术创作中感受童谣的魅力和趣味性。123

04阅读活动设计

童谣诵读比赛方案个人朗诵、小组朗诵、合唱朗诵等多种形式。比赛形式选取适合孩子年龄特点的优秀童谣，内容健康、积极向上。童谣选择语音语调、表情动作、诵读流畅度等方面进行综合评分。评分标准设立奖项，鼓励孩子们积极参与，提高诵读兴趣。奖励机制

创意仿写工坊流程老师或专业人士进行仿写技巧的指导，包括语言表达、押韵等方面的知识。仿写指导童谣创作作品分享成果展示孩子们根据自己的想象和创意，尝试仿写或创作新的童谣。孩子们展示自己的作品，进行分享和交流，互相学习和欣赏。将优秀作品进行展示或出版，鼓励孩子们的创作成果。

选择适合家庭共同阅读的童谣，增进亲子关系。阅读材料鼓励家长与孩子交流阅读感受，了解孩子的阅读需求和兴趣。阅读交流家长陪伴孩子一起阅读，可以采取轮流朗读、角色扮演等方式。阅读方式010302家校共读实践计划结合阅读内容，开展相关的游戏、手工制作等活动，丰富孩子的阅读体验。阅读延伸04

05效果评价体系

阅读态度包括学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读时长等方面的评价。阅读能力评估学生的阅读理解、阅读速度、词汇量等阅读技能。阅读策略评价学生是否能根据不同的阅读材料采用有效的阅读策略，如预测、提问、总结等。阅读成果考察学生阅读后的知识掌握、情感体验、思维发展等方面的表现。过程性评价指标

成果展示平台建设作品展示展示学生的阅读成果，如读后感、阅读笔记、手抄报等。01成绩展示定期公布学生的阅读成绩，鼓励学生互相学习、竞争。02荣誉展示设立阅读之星、阅读小能手等荣誉称号，激励学生积极参与阅读活动。03阅读分享鼓励学生分