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2024年五年级语文上册《松鼠》教学设计通用8篇

作为一位无私奉献的人民教师，常常要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学

活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我收集整理的五年级语文上册《松鼠》教学设让，供

大家参考借鉴，希望可以帮助到有要的朋友。

五年级语文上册《松鼠》教学设计1

1、识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、

溪流、警觉、触动、锐错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

课件。

一、创设情境

今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了（用多媒体播放松

鼠），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋反，说说你最喜欢它什么?用一个词概

括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布

丰的一篇文艺性说明文一《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

二、整体感知，明确目标

1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、读阅读提示，想想：

这篇文章要我们了解什么？

反馈：

（作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里

可以看出作者对松鼠的喜爱?）

三、合作探究

1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？

明确：（松鼠是种漂亮的小物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）

2、小组讨论：

⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠？

课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小物，乖巧、驯良很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二

自然段从松鼠的活范围一树上（不侵犯人类）、活时间一夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重

介绍了其性格特征一驯良、第14自然段侧重写了松鼠的行特征一乖巧.一从它横渡溪流

时的情景来表现它的智慧;二从有人触大树时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来

表现它的聪明;四从蹦跳的作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，

进一步突出了它的‘乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净

的特点。

⑵想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？

《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风

格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,

而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、

打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生形象地说明事物;从语言风

格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生传神，极具文学色彩。

⑶你喜欢松鼠吗?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？

3、经过小组讨论后，有没有还未解决的呢?说出来，我们大家一起来解决。（互相质疑，解

疑）

4、能言善辩：

下列有两同样是介绍松鼠的文字，试与原文匕H交一下有什么不同：

⑴松鼠不躲藏在地