《自由组合定律》（教案）-中职农林牧渔大类《农业生物技术》高教版（全一册）.docxVIP

《自由组合定律》（教案）-中职农林牧渔大类《农业生物技术》高教版（全一册）

一、核心素养教学目标

知识与技能目标

学生能够准确阐述自由组合定律的内容，清晰解释在形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合这一核心机制，并能熟练运用该定律解释植物不同性状组合出现的现象及比例。

熟练掌握根据自由组合定律进行遗传图解绘制的方法，包括亲代基因型的书写、配子的产生、受精过程的组合以及子代基因型和表现型的推导，能准确计算出子代各种基因型和表现型的比例。

能够运用自由组合定律解决农业生产中的实际问题，如在作物杂交育种中，根据亲本性状和基因组成，预测后代的性状表现，合理选择亲本组合，培育出具有优良性状组合的新品种。

过程与方法目标

通过分析孟德尔两对相对性状杂交实验的过程和结果，显著提升学生的数据分析能力和逻辑推理能力，使学生学会从实验数据中发现规律、提出假设并进行验证。

在小组合作探究自由组合定律的过程中，有效培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，学生能通过分工合作完成实验分析、讨论和总结，共同解决学习中遇到的问题。

借助模拟实验和亲身体验，切实提高学生的实践操作能力和创新思维能力，鼓励学生运用不同的方法和思路去理解和验证自由组合定律，培养学生科学探究的素养。

情感态度与价值观目标

深度激发学生对遗传学知识的学习兴趣，引导学生感受科学探究的魅力，体会科学发现的艰辛与乐趣，培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神。

培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风，在分析实验数据和推导结论的过程中，注重证据，尊重事实，养成认真负责的学习习惯。

让学生认识到遗传学知识在农业生产中的重要应用价值，增强学生对专业的认同感和使命感，激发学生为农业发展贡献力量的热情。

教学重难点

教学重点

深入理解自由组合定律的实质，即非同源染色体上非等位基因的自由组合过程及其对生物性状遗传的影响，这是掌握自由组合定律的核心。

熟练掌握根据自由组合定律进行遗传图解的绘制和相关概率的计算，这是运用自由组合定律解决实际问题的基础和关键。

能够运用自由组合定律解释农业生产中植物性状的遗传现象，并指导杂交育种等实际生产活动，实现知识的实践应用。

教学难点

理解自由组合定律的实质与减数分裂过程中染色体行为的联系，将微观的染色体动态变化与抽象的基因自由组合理论相结合，帮助学生建立起宏观性状与微观遗传机制之间的逻辑关系。

运用自由组合定律解决多对相对性状的复杂遗传问题，如在涉及三对或更多对相对性状的杂交实验中，准确分析和计算子代的基因型和表现型，这对学生的综合分析能力和数学运算能力要求较高。

教学过程（40分钟）

导入（3分钟）

教师活动：展示两张图片，一张是普通小麦的图片，另一张是经过杂交育种后具有高产、抗病性状的小麦新品种图片。提问学生：“同学们，为什么新品种小麦会同时具备高产和抗病这两种优良性状呢？这些性状的组合背后隐藏着怎样的遗传规律？今天我们就一起来探究遗传学中的自由组合定律。”

学生活动：认真观察图片，思考教师提出的问题，结合已有的生活经验和知识储备，积极参与讨论，发表自己的初步想法。

设计意图：从农业生产中常见的植物性状改良实例入手，引发学生的好奇心和求知欲，让学生意识到遗传学知识与农业生产的紧密联系，自然地引入本节课的主题，为后续的学习营造良好的氛围。

回顾旧知（3分钟）

教师活动：通过提问的方式引导学生回顾分离定律的内容、实质及应用。例如：“什么是分离定律？在一对相对性状的杂交实验中，子代的性状分离比是多少？分离定律在农业生产中有哪些应用？”同时，展示孟德尔一对相对性状杂交实验的遗传图解，帮助学生回忆相关知识。

学生活动：积极思考教师提出的问题，回顾分离定律的相关内容，举手回答问题，与教师和同学进行互动交流。

设计意图：分离定律是自由组合定律的基础，通过回顾旧知，帮助学生巩固已学知识，建立新旧知识之间的联系，为学习自由组合定律做好知识铺垫，降低学生对新知识的学习难度。

孟德尔两对相对性状杂交实验讲解（8分钟）

教师活动：运用PPT展示孟德尔两对相对性状（豌豆的黄色圆粒与绿色皱粒）杂交实验的过程，包括亲本杂交、F1自交以及F2的表现型和比例。详细讲解实验步骤和现象：“孟德尔用纯合的黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆作为亲本进行杂交，F1代全部表现为黄色圆粒。让F1代自交，F2代出现了四种表现型：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，且比例为9∶3∶3∶1。”在讲解过程中，适时提问：“为什么F2代会出现新的性状组合？这个9∶3∶3∶1的比例与一对相对性状杂交实验中的3∶1有什么关系？”引导学生思考和分析。

学生活动：认真观看PPT展示的实验过程，聆听教师讲解，积极思考教师提出的问题，做好笔记，尝试从已学知识和实验现象中寻找答案，与