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幼儿园区域活动中教师指导行为的影响因素及提升策略
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、幼儿园区域活动概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）区域活动的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）区域活动的类型与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）区域活动在幼儿教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、教师指导行为概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（一）教师指导行为的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）教师指导行为的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）教师指导行为存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、影响教师指导行为的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）个人因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
教师的专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
教师的教育观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
教师的教学经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
幼儿园的物质环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
幼儿园的文化氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
幼儿园的管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（三）幼儿因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
幼儿的兴趣爱好．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
幼儿的性格特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
幼儿的成长需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（四）社会因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
社会对幼儿教育的重视程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
社会对教师角色的期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
社会资源的支持情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
五、提升教师指导行为的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（一）加强教师培训与学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
提升教师的专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
更新教师的教育观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
增强教师的教学技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
（二）优化幼儿园环境与设施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
改善幼儿园的物质环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
营造幼儿园的文化氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
完善幼儿园的管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
（三）关注幼儿个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
了解幼儿的兴趣爱好．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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