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高中语文思辨性阅读教学与批判性思维培养的跨文化研究论文

摘要：本文以高中语文思辨性阅读教学为切入点，探讨如何在教学中融入批判性思维，并结合跨文化视角，分析不同文化背景下思辨性阅读与批判性思维培养的异同。通过对相关概念的阐述，旨在为高中语文教学提供有益的启示和实践策略。

关键词：高中语文；思辨性阅读；批判性思维；跨文化研究

一、概念阐述

（一）1.思辨性阅读

思辨性阅读是指在阅读过程中，读者不仅仅停留在字面意思的理解，而是通过分析、推理、评价等思维方式，对文本进行深入解读和思考。这种阅读方式强调读者与作者之间的互动，要求读者在理解文本的基础上，能够提出自己的观点和见解。例如，在阅读《红楼梦》时，