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第七章文旅游资源

一、教学目标

1.了解文化名城和的世界遗产以及优秀旅游城市。

2.掌握世界三大园林体系以及东、西方造林体系的差异。

3.了解园林文化的产生与发展过程。

4.掌握园林的组成要素。

5.熟悉现存的古典园林。

6.了解古代建筑的产生与发展过程。

7.了解古代建筑的基本类型和结构。

8.掌握古代建筑的特点。

9.掌握古代建筑的分类及特点。

二、分配

本章共3个任务，本章安排6。

三、教学重点

四、教学难点

了解古代建筑的基本类型和结构

掌握古代建筑的分类及特点

五、知识点梳理

1．我国列入《世界遗产》的具体：

世界文化遗产（23处）：故宫、周口店人遗址、、西安秦始皇陵及兵马俑

坑、敦煌莫高窟、曲阜孔庙－－孔府、武当山古建筑群、承德避暑山庄及周围寺庙、布

达拉宫－大昭寺－、丽江古城、平遥古城、苏州古典园林、、天坛、

大足石刻、皖南古村落西递－宏村、明清陵寝、青城山—都江堰、洛阳龙门石窟、大同

云冈石窟、高句丽王陵及墓葬、城区、安阳“殷墟”。

世界自然遗产（5处）：九寨沟、黄龙、湖南武陵源、云南三江并流、大

熊猫栖息地（包括卧龙、四姑娘山、夹金山脉）。

世界文化与自然遗产（4处）：山东泰山、黄山、峨眉山—乐山大佛、福建武

夷山。

文化景观（1处）：江西庐山。

人类口头遗产和非物质遗产代表（2处）：昆曲、古琴。

2．世界三大园林体系

(一)西亚园林体系。西亚园林源于古代波斯，为典型的庭院式园林。目前保留最完美、

最具有代表性的是位于西班牙、由当时信奉教的格拉那达国王修建的摩尔宫狮庭。

(二)欧洲园林体系。欧洲园林源于希腊。欧洲风格的古代园林遍布欧洲各国。其典型的

代表有两种风格：一种是以意大利埃斯特庄园为代表的露台式别墅园，又称为台地园；

一种是以法国巴黎凡尔赛宫为代表的宫苑。

(三)东方园林体系。东方园林源于的造园理论与对世界各国的园林

影响很大。

3.东、西方造园体系的差异

(一)总体布局方面的差异。造园“有定法，无定式”，景观布局不讲究均衡对称，没有

具体的模式。西方园林追求整齐一律，均衡对称，具有中轴线的几何格局。

(二)审美趋向的不同。古代造园追求的是富于诗情画意的自然美和意境美。“师法

自然、表现自然”是造园的准方造园体系追求井然有序的秩序美，它是建立

在“唯理”美学基础之上的人工几何美。

4.园林的与发展

根据文献记载，早在商周时期我们的先人就已经开始利用自然的山泽、水泉、树木、鸟

兽进行初期的造园活动。春秋战国时期的园林中已经有了成组的风景，既有土山又有池沼或

台。以来，绝少单独建囿，大都在规模较大的宫苑中辟有供狩猎游乐的部分，或在宫苑

中建有驯养兽类以供赏玩的建筑和