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基于新课标的课堂教学设计
语文课应该教什么？
这是问题吗？可是这似乎不是问题的问题却偏偏出了问题。第一次备课，任老师提供给我的教学目标是：1.了解关于《古诗十九首》的文学常识；2.感受诗歌的思想内涵；3.运用想象描摹诗歌的艺术画面。围绕教学目标设计的教学过程是：1.回顾诗歌发展历程，由五言诗过渡到文学常识；2.文学常识积累；3.诵读感知，步入文本；4.品味诗歌；5.诵读感悟，深入研讨……。应该说这份教学设计任老师花费了不少的心血，特别是教学过程写得异常详细，但问题也很明显，误将“课文内容”当作语文课的主要教学内容，把大量时间花在讨论“课文内
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