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“双减”背景下的学校作业设计与优化策略研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1“双减”政策的出台背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2“双减”政策对学校作业提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3本研究的理论与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1国外关于作业设计与优化的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内关于作业设计与优化的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、“双减”政策解读与作业改革方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1“双减”政策的核心要义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1减轻学生过重作业负担．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2减轻学生校外培训负担．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2作业改革的基本方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.1强化作业育人功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2提升作业设计质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3加强作业评价反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3学校作业设计面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.1作业总量控制难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.2作业质量提升困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.3作业评价方式单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、作业设计的原则与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1作业设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.1育人性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.2科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.3差异性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.4实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.5趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2作业设计的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.2布鲁姆目标分类理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.3成长型思维理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
四、作业设计的内容与方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.1作业内容的优化方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.1减少重复性、机械性作业．．
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