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教科版科学四年级上册教案+练习题（附答案）
2.3《测量肺活量》教学设计
课题测量肺活量单元二单元学科科学年级四年级
科学概念目：
1.肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指。
2.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。
科学探究目：
1.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。
学习
2.能够对自己的测量结果进行反思、评价。
目
科学态度目：
1.在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流。
2.能够耐心、细致地完成测量活动。
科学、技术、社会与环境目：
意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切，具有保护环境的意识。
重点肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指。
难点能够对自己的测量结果进行反思、评价。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.新课聚焦上节课我们学习了呼吸与健康生活之间的关系，创设情境，激发
知道呼吸状态的好坏直接影响着身体健康，你们学习兴趣
知道呼吸的好坏我们用什么来衡量吗？
你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？肺活量
肺活量是人体一次吸入最多空气后，尽力呼出去
空气的品。肺活量是身体发育是否健康的一个指明确肺活量的概明确概念，为后
。我们来尝试测量自己的肺活量。念续活动正常开展
有哪些方法能比较两个人的肺活量的大小？起铺垫
我们可以通过吹哨子来测试我们的肺活量：深吸吹气球、憋气等
一口气，吹响手中的哨子。
肺活量大的人，吹哨子的时间会长一些。
出示课题：测量肺活量。(板书课题)
2.科学探索探索：测量我们的肺活量
我们可以使用简易肺活量袋测量我们的肺活量。通过使用简易肺
实验材料：肺活量测量袋、通气管活量袋掌握测量
实验步骤：准备实验材料我们的肺活量的
(1)展开测量袋，放置好通气管。方法。
(2)深吸口气，然后将气体从通气管呼入测廉袋。
(3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空按照实验步骤完
气跑出。然后将测量袋往充气的方向卷，直至卷成实验内容
不进去为止。
(4)读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位：亳
升，这就是测得的肺活量。
(5)
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