主语从句与宾语从句的结构区别教学教案.docVIP

主语从句与宾语从句的结构区别教学教案

一、教案取材出处

《英语语法》

《英语教学大纲》

在线英语教育平台（如Coursera、edX等）

二、教案教学目标

让学生了解主语从句和宾语从句的定义及区别。

通过实际例句，帮助学生掌握主语从句和宾语从句的构成。

培养学生正确运用主语从句和宾语从句的能力，提高英语写作水平。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

主语从句和宾语从句的定义及区别

在实际语境中区分主语从句和宾语从句，避免混淆

2

主语从句和宾语从句的构成方式

根据句子结构，判断从句在句中充当的成分，从而判断其为主语从句或宾语从句

3

主语从句和宾语从句的连接词及用法

熟练掌握各种连接词的用法，能够正确连接主语从句和宾语从句

4

实际语境中主语从句和宾语从句的应用

灵活运用主语从句和宾语从句，提高英语表达能力

教学流程：

引入：通过提问学生，了解他们对主语从句和宾语从句的认识，引发学生对本节课内容的兴趣。

讲解：讲解主语从句和宾语从句的定义、区别、构成方式、连接词及用法。

练习：通过例句分析，让学生了解主语从句和宾语从句在实际语境中的应用。

小组讨论：将学生分成小组，讨论并举例说明主语从句和宾语从句的区别。

教学评价：

学生能正确区分主语从句和宾语从句。

学生能熟练运用主语从句和宾语从句进行句子构建。

学生在写作过程中，能正确运用主语从句和宾语从句，提高英语写作水平。

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体实例，让学生直观理解主语从句和宾语从句的区别。

小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，共同解决学习中的难题。

任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

五、教案教学过程

导入

教师提问：“同学们，你们知道什么是主语从句和宾语从句吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们就来深入探讨一下这两个概念，以及它们在句子中的区别。”

讲解主语从句

教师展示例句：“Whathesaidwasinteresting.”（他说的话很有趣。）

解释：“在这个句子中，‘Whathesaid’是一个主语从句，它作为整个句子的主语。主语从句通常由连接词引导，如‘what’，‘how’，’that’等。”

讲解宾语从句

教师展示例句：“Idon’tknowwhyheleft.”（我不知道他为什么离开。）

解释：“在这个句子中，’whyheleft’是一个宾语从句，它作为动词‘know’的宾语。宾语从句同样由连接词引导，其结构相对灵活。”

案例分析法

教师展示更多例句，让学生分析主语从句和宾语从句的结构和功能。

例如：“Ibelieve(that)shewillwinthepetition.”（我相信她会赢得比赛。）

提问：“这个句子中哪个是主语从句，哪个是宾语从句？为什么？”

小组讨论法

将学生分成小组，每个小组讨论一个包含主语从句和宾语从句的句子，并解释其结构。

教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

任务型教学法

分配任务：让学生根据所学知识，构造包含主语从句和宾语从句的句子。

学生完成任务，教师收集并展示优秀作品。

角色扮演法

设计一个场景，让学生扮演不同角色，使用主语从句和宾语从句进行对话。

例如一个学生扮演医生，另一个学生扮演病人，医生询问病人的症状。

教师总结本节课的重点：“今天我们学习了主语从句和宾语从句的区别，以及它们在句子中的作用。能够在今后的学习中，熟练运用这些知识。”

六、教案教材分析

教材内容分析：教材中关于主语从句和宾语从句的讲解，注重理论结合实际，通过例句帮助学生理解。

教材结构分析：教材按照从定义到实际应用的顺序进行讲解，逻辑清晰，便于学生逐步掌握。

教材适用性分析：教材内容适合不同水平的学生，通过案例分析和小组讨论，能够满足不同学生的学习需求。

教材创新性分析：教材在讲解过程中，采用了多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法等，增强了学生的学习兴趣和参与度。

七、教案作业设计

作业类型：写作练习

作业内容：

学生需要根据以下情景，分别使用主语从句和宾语从句构造两个句子。

情景描述：“小王想要参加学校的英语演讲比赛，但他不确定自己是否有足够的勇气。”

具体步骤：

教师首先展示情景描述，并提问：“同学们，你们觉得小王应该怎么做？”

学生自由发言，教师总结：“小王需要考虑他是否有勇气参加比赛。”

教师引导：“现在，请用主语从句来构造一个句子。”

学生尝试构造句子，如：“Whetherhehasenoughcourageisuncertain.”

教师再次引导：“用宾语从句来构造另一个句子。”

学生尝试构造句子，如：“Idon’tknowwhetherhehasenou