河南省高考适应性考试 语 文.docxVIP

科目：语文

(试题卷)

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名写在答题卡和本试题卷的封面上，并认真核对答题卡条形码上的姓名和相关信息。

2.选择题和非选择题均须在答题卡上作答，在本试题卷和草稿纸上作答无效。考生在答题卡上按如下要求答题：

(1)选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。

(2)非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写。

(3)请勿折叠答题卡。保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。

3.本试题卷共12页。如缺页，考生须及时报告监考老师，否则后果自负。

4.考试结束后，将答题卡交回。

姓名

准考证号发微公考(森试次考不试填)

祝你考试顺利!

河南省高考适应性考试语文

本试卷共150分考试时间150分钟

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

什么是错觉，目前心理学有一个基本统一的解释，即人们对外界事物的不正确的知觉。然而，人类对世界客观事物的认识，一般分两个阶段，即感性阶段(包括感知阶段)和理性阶段，并遵行这个顺序过程去认识事物。感知(感觉和知觉)是感性阶段认识过程的第一步。思维是理性阶段的认识过程。感性阶段(知觉)存在错觉，理性阶段(思维)也同样存在错觉。所以，在整个认识过程中，不正确的认识都可以造成或产生错觉。

心理学研究思维的主要任务是研究思维过程。思维错觉是在不正确的思维过程中形成的。人类思维活动过程，表现在主体对客观事物在感知的基础上，运用表象或概念、判断、推理的形式来进行分析、综合、比较、抽象、概括的心理过程。其中分析和综合是思维的基本过程，用表象进行分析、综合、想象、概括的过程，是形象思维形式。运用概念、判断、推理形式来反映客观事物的运动规律，对事物本质特征和内在联系的认识过程，是逻辑思维形式。判断、推理是思维的基本形式。在思维过程中，概念的形式往往是通过一定的判断、推理过程，判断是肯定或否定概念之间的联系、关系，而判断的获得通常需要通过推理。因而，在对客观事物进行分析、综合、比较、抽象、概括中，不恰当或不正确地运用思维形式《思维的结果必然发生错误。只看事物的现象，看不到事物的本质；或把事物的实质看偏、看错；对一些不正确的认识，且无意识，反以为是，这就是思维错觉的实质。

思维错觉表现为定势错觉、假想错觉、形质错觉、记忆错觉等多种具体类型。定势错觉也可

以叫经验错觉，是由过去的经验认识影响或决定对另一同类或相似事物的认识而产生的错误。【高三语文第1页(共12页)】·HEN·

假想错觉是依靠已有的知识经验对问题进行假想时，由于推理、判断运用不适当而产生的错误。形质错觉则是指在认识事物过程中，孤立、静止地看待表面现象，无法看到本质特征而产生的错觉。

记忆错觉也是思维错觉的一种。记忆是过去经验在人脑中的反映。记忆的心理过程，主要是识记、保持、再认或回忆三个基本环节。人们在反映事物中，会受生理机制、刺激物在一定条件下所产生的信息度强弱，以及各人兴趣、需要、目的、情绪、事物感知的清晰度、完整性不同的影响；加之，由于遗忘的作用，过去在头脑中记忆痕迹的泛化，痕迹逐渐减弱，以致消退或部分消退，使过去认识过的材料(事物)变得模糊不清，以致更简略、不完整或夸张、突出、增加具体细节等错误的再认和回忆，由此产生记忆方面的错觉。也正是过去留在大脑中的人物形状痕迹，在遗忘的作用下，形成了一个模糊的、有可塑性的印象。这种印象与眼前的具体对象(人或物)进行对比时，过去的印象可以夸张、突出，甚至想象增加具体细节，使过去和眼前的人或物景一致起来，造成认识事物的记忆错觉。

(摘编自卢祖明《思维错觉浅谈》)

材料二：

记忆错觉就是指人们对过去事件的报告与事实严重偏离。如同关于错觉的研究可以为我们理解知觉加工规律提供大量的依据，关于记忆错觉的研究，也应极有助于我们真正了解人类记忆，因而，记忆错觉逐渐成为当前记忆研究的一大热点。

1964年版的《心理学词典》对错觉这一词条做了如下解释：“在感知觉中，指对客观内容(或实际感觉材料)的主观偏离；在记忆中，指人们在回忆过去经验时由于增删替换而形成的主观歪曲。”虽然在这个定义中，错觉和记忆错觉都被提及，但截至1964年，关于错觉的研究已数以百计，而记忆错觉由于难以即时验证，故涉及这分面的研究，不过三十。

当前记忆错觉研究涉及的现象很多，而且有相当一部分研究并未冠以“记忆错觉”的名称，但我们可以从记忆错觉的角度，对这些研究加以观照。关联效应指某个单词若与先前学习的单词在意义上相近，则人们