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2024年苏教版小学数学五年级下册教学工作总结（共8篇）

第1篇：苏教版五级下册数学教学工作总结

苏教版五年级下册数学教学工作总结

导读：本文苏教版五年级下册数学教学工作总结，仅供参考，假如帮助到您，欢迎点评

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下面是为大家供应的苏教版五年级下册数学教学工作总结，有关苏教版五年级下册数学教学

工作总结内容请访问工作总结栏目。

一、利用班班通创设教学情境

创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才促进相识主体的主动

发展。教学中，我充分利用学校班班通设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地

调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙

地将学习目标任务落实到教学的各个环，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经

验探究事物的数量关系和改变规律的过程中,发展智力。

二、利用班班通活跃课堂气氛

注意课堂气氛的活跃。过去数学课堂学生觉得味同嚼蜡，学习新学问，我非常注意利用班班

通设备创设良好的课堂教学氛围，用课件演示使学生比较直观形象地理解学问；注意作业批改

的刚好性，常常当面批改，个别辅导。学生作业中的典型问题、共性问题用视频设备投影后让学

生共同分析错误、共同改正错误。优秀作业用视频设备进行展示，因此，学生争先恐后到讲台上

展示自己的作业。调动了学

生的学习主动性和主动性。激发了学生学习数学的爱好。

三、利用班班通进行学科整合注意学科的多元整合。开放性的问题活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角

度培育学生创新思维。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从

而使学生较好地理解题意，正确地列式解答。

四、利用班班通进行师生沟通

注意与学生的沟通。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱的热忱

和充足的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗城意、一份真情。当学生取得好成果，获

得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生

主动大胆地说出自己的想法。六一儿童节这天早晨，学生走进教室就能看到大屏幕上投影几行红

色大字的：祝同学们：六一欢乐!学习进步！健康成长！每个同学看到老师的祝愿，心里特殊兴

奋。

由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师周空教学内容时必需在学问的深度和广

度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的

个体差异对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况，

在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么

样。

总之，在今后的工作中，要进一步加强学习，学理论，让自己能

适应新形势的须要，学新课标，能把握教学的深度，学好电脑，能充分利用好班班通。力争

更好地搞好工作，让自己永不落伍。

第2篇：苏教版小学五级下册数学教学安排

苏教版2024-2024小学五年级下册数学教学计

划

小学五年级下册数学教学安排苏教版一、班级学生状况分析：

1、学习习惯和爰好：五（）班共有学生（）人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养

成，大部分同学都能很好的成作业，学习数学的爰好较高，但上课时思想开小差的现象还时有

发生，还须要进一步培育。个别同学的撤出较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。课堂

中喜爱动手参加、小组探讨共同解决问题的学习方式。2、基础学问和基本技能：

(1)、绝大多数的学生已经驾驭上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际

问题。

(2)、部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。

(3)、个别学生从学可到实践的跨越还有些难度。二、全册教学要求。

1.结合本册教学内容