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《初步认识轴对称图形》优秀课件

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第五单元《轴对称》的第107页。主要内容包括：初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，判断一个图形是否是轴对称图形。

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、思考，初步理解轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否是轴对称图形。

2.培养学生动手操作能力、观察能力、推理能力及小组合作能力。

3.培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的美。

三、教学难点与重点

重点：理解轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否是轴对称图形。

难点：寻找对称轴，理解对称轴两旁的部分是完全重合的。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔。

学具：每组一张纸，剪刀，彩笔。

五、教学过程

1.情境引入（5分钟）

通过课件展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、蝴蝶、飞机等，让学生观察并发表自己的看法。引导学生发现这些图形都具有一个共同的特点，即可以沿着某条线对折，对折后的两部分完全重合。

2.探究新知（15分钟）

（1）教师讲解轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的定义。

（2）学生分组讨论，寻找教室内的轴对称图形，并指出对称轴。

（3）学生动手操作，剪出自己喜欢的轴对称图形，并展示给同学和老师。

（4）教师选取一些学生的作品，让学生判断这些图形是否是轴对称图形，并说明理由。

3.巩固练习（10分钟）

学生独立完成教材第107页的“做一做”，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：轴对称图形

对称轴

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七、作业设计

1.判断题：

（1）一个圆是轴对称图形。（）

（2）一个正方形有4条对称轴。（）

（3）剪刀的刀片是轴对称图形。（）

2.找一找，画一画：

找出生活中的轴对称图形，并画出来。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、操作、思考等活动，让学生初步理解了轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否是轴对称图形。在课堂上，学生积极参与，动手操作，对轴对称图形有了更深入的认识。但在寻找对称轴的过程中，部分学生还存在着一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

让学生进一步研究轴对称图形的性质，如：轴对称图形的大小、形状是否相同？对称轴两侧的对应点、对应线段是否有什么特殊关系？

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第五单元《轴对称》的第107页。主要内容包括：初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，判断一个图形是否是轴对称图形。

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、思考，初步理解轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否是轴对称图形。

2.培养学生动手操作能力、观察能力、推理能力及小组合作能力。

3.培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的美。

三、教学难点与重点

重点：理解轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否是轴对称图形。

难点：寻找对称轴，理解对称轴两旁的部分是完全重合的。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔。

学具：每组一张纸，剪刀，彩笔。

五、教学过程

1.情境引入（5分钟）

通过课件展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、蝴蝶、飞机等，让学生观察并发表自己的看法。引导学生发现这些图形都具有一个共同的特点，即可以沿着某条线对折，对折后的两部分完全重合。

2.探究新知（15分钟）

（1）教师讲解轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的定义。

轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

（2）学生分组讨论，寻找教室内的轴对称图形，并指出对称轴。

例如：黑板、桌子、门窗等都是轴对称图形，它们都有对称轴。

（3）学生动手操作，剪出自己喜欢的轴对称图形，并展示给同学和老师。

教师巡回指导，引导学生发现剪出的图形都是轴对称图形，并指出对称轴。

（4）教师选取一些学生的作品，让学生判断这些图形是否是轴对称图形，并说明理由。

学生通过观察、思考，判断出这些图形都是轴对称图形，并能够找出对称轴。

3.巩固练习（10分钟）

学生独立完成教材第107页的“做一做”，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：轴对称图形

对称轴

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七、作业设计

1.判断题：

（1）一个圆是轴对称图形。（）

（2）一个正方形有4条对称轴。（）

（3）剪刀的刀片是轴对称图形。（