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1、镜子里的我
教学目标：
相识自己并喜爱自己（相貌、性格、特长等）
初步懂得每个人都有自己的特点，学会相互敬重。
教学重点：充分相识自己并接纳自己，树立自信。
教学难点：初步明白不同特点的个体组成集体，大家在一起相互敬重，非常欢乐的道理。
教学过程：
活动一：谜语导入，照镜子体验自己的特点。
1、猜谜语。“我笑他也笑，我跳他也跳，伸手摸不着，真是太奇异！”
2、师照镜子。“我对着镜子细致照，镜子里映出我的相貌。”（出示）我左看看，右瞧瞧，发觉自己脸上有些特点。小挚友，你们能不能帮老师找一找？
3、学生沟通。
4、师再照镜子。“我对着镜子细致照，镜子里映出我的相貌，嘴巴大，眉毛直，头发弯，脸儿圆，这就是独一无二的我，我为自己拍手叫好。”（出示）
5、齐读儿歌。思索：什么叫独一无二？
6、出示课题《镜子里的我》（齐读）
7、学生照镜子，说说镜子里的我长得什么样？然后告知小伙伴听。
8、学生沟通。
活动二：画自画像，进一步感受独一无二的我，树立自信念。
1、出示四位小挚友的自画像。思索：他们长得有些什么特点？小组探讨。
2、学生沟通。
3、多媒体播放小挚友的自我介绍。
4、思索：假如长得一模一样会怎么样？
5、学生照镜子，画自画像。
6、沟通：你喜爱自己吗？为什么？
活动三：再一次照镜子，体验自己的不同。
1、小组照镜子，看看镜子里的你和小组中的其他成员有什么不一样？
2、指导朗读书P2中的儿歌。
3、小结：具有不同特点的小伙伴组成了一个小组，一小组一小组又组成了我们一（1）班这个暖和而又欢乐的大集体。
活动四：看动画片，体验自己特殊之处。
1、师：小挚友，在我们身上还有一样东西也是独一无二的，想不想知道啊？
2、看多媒体动画片《黑猫警长抓坏蛋》。
3、师：指纹，就是手指上的纹路。
4、比较两个指纹的不同。
5、思索：指纹有什么用途？
6、指导学生画指纹画。
7、总结：虽然我们每个小挚友的指纹都不一样，但是却能组成一朵朵漂亮的鲜花。我们一（1）班这个大集体就是由你们26个各有特点的小挚友组成的。让我们在集体中健康、欢乐地成长吧！
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