一年级下册品德教案风儿轻轻吹 (13)_人教（新版）.docxVIP

“风儿轻轻吹”教学设计

一、教学目标：

1、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急状况下的逃命或求助方法。

二、教学重点：

1、加强学生与自然共在的奇妙情感与实践实力；

2、了解风的学问，知道在紧急状况下的逃命或求助方法；

三、教学难点：

1、人们对风的利用。

2、培育学生酷爱大自然的情感，增加爱护大自然的意识。

四、教学打算：

1、课前学生带领学生到户外感受风，找寻风。

2、打算：彩纸、剪刀、小棒、图钉、扇子、蜡烛等

五、教学过程：

（一）、谜语导入

1、导语：有一位小挚友，它听说我们一年级的孩子们特殊聪慧，特别想和你们交挚友，我们来猜一猜它是谁？（课件）看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树咆哮，大家猜猜他是谁？对，它就是风，今日我们就一起来相识风、和风交挚友，和它一起做嬉戏好不好？

2、板书课题：5、风儿轻轻吹

（二）、自主探究欢乐体验

活动一：找挚友

1、风娃娃真淘气，一转瞬跑哪去了？你们看到它了吗？风儿能看得到吗？能摸的着吗？（板书：看不到、摸不着）

风娃娃看不到、摸不着，那我们能找到它吗？（能）其实风娃娃每天和我们在一起，它无处不在，只要我们细心视察就能找到它，老师就找到了，今日上班路上风娃娃把我的头发吹得飘起来了，走到校内里我发觉小树被风娃娃吹得轻轻摇摆。孩子们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？在我们的教室里、操场上、校内里到处都有风娃娃的踪迹，下面我们就同桌合作，边找边说风娃娃藏在哪里。。

2、孩子们你们找到风娃娃了吗？谁来说一说。3、刚才我们用眼睛找到了风，还会用什么发觉风呢？

（可以用鼻子闻到风娃娃吹过来的香味找到风；可以用用耳朵听风呼呼的声音找到风，可以用皮肤来感觉风，比如说夏天的风吹在皮肤上感觉----冬天的风吹在皮肤上感觉---）

4、你们知道吗，风娃娃还有好多挚友和它相伴相随呢，看到它们我们就能找到风娃娃，你看，风儿牵着细细的雨丝奔跑；它和晨雾一起在山野闲逛；它和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听；它和雪花一起跳舞；它和云儿一起捉迷藏；它和雷公、电母一起耍威严，风娃娃热心的想把好挚友雨、云、雾、星辰、雪花、雷电介绍给大家相识，大家可以课后查资料相识他们，和他们交上挚友你会发觉大自然的奇妙和奇妙。

5、“通过找挚友老师发觉你们真是细心聪慧的好孩子，风娃娃也很喜爱你们、情愿和你们交挚友，你们情愿去了解它吗？好，我们一起去了解风娃娃。活动二：风儿我们了解你

1、今日老师带来了一件玩具。你们看这是什么?(出示风车)谁能想方法让风车转起来?

2、风车为什么会转动起来?

3总结:对了,就是因为有风,风车才能转起来。在同学们身边到处充溢了空气,刚才同学们用劲吹,用力跑,空气也跟着同学们动起来了，就形成了风，原来风是空气流淌形成的呀。

4、燥热的夏季快到了人们会怎样保持凉快？（扇扇子、吹电风扇，老师用扇子对着学生们扇），感觉到凉快的风了吗？这就是老师用扇子制造出来的风，你们也可以自己动手制造风,大家看看这是什么?(出示蜡烛)我们过生日的时候我们都会许愿、吹蜡烛，下面哪位同学情愿到前面来许一个奇妙的愿望，并用自己的方法熄灭蜡烛，留意熄灭蜡烛肯定要用和别人不一样的方法，否则，你许下的愿望就不灵了。

请学生上台演示方法。(比如:嘴巴吹气、用书本扇、用手扇……)

通过学习我们对风娃娃更加了解了，我们已经成为了好挚友，你们想知道风娃娃的故事吗？

活动三：风娃娃的故事

观看视频:《风娃娃的故事》,想一想:风娃娃做了哪些好事?

2、你还知道风娃娃能帮我们做什么事?（课件）

3、风娃娃真是个助人为乐的好孩子，能帮我们做这么多事？（板书：风儿能帮我们）可是它也有做错事的时候，刚才在视频故事里它都做了哪些帮倒忙的事？

4、风娃娃它真是个孩子，有时候会眉飞色舞，有时候他还会大发脾气，我们来看看（课件）

（课件播放时老师说明：风娃娃吹得花儿轻轻摇摆，这是微风，吹得大树猛烈的摇摆这是大风，要是他发起怒来就成了龙卷风、台风！）

5、风儿发起脾气来可怕不行怕？（板书：风儿有脾气）当风发脾气时我们应当怎样爱护自己呢？

（1）刮大风时肯定要远离移动房屋、危房、简易棚、铁皮屋;不能靠在围墙旁避风，以免围墙被台风刮倒造成伤亡。

（2）台风期间，尽量不要外出,如刮风时正在路上，应弯腰将身体紧缩成一团，行走时，要一步一步地渐渐走稳，顺风时肯定不能跑，否则就会停不下来，甚至有被刮走的危