高考生物一轮复习讲练测 考点17 伴性遗传和人类遗传病（原卷版）.docxVIP

考点17伴性遗传和人类遗传病（精讲+精练）

目录

知识点精准记忆

典型例题剖析

基因和染色体的关系

摩尔根的果蝇杂交实验

伴性遗传分析

人类遗传病的类型和特点

易混易错辨析

2022高考真题感悟

五、高频考点精练

第一部分：知识点精准记忆一、萨顿假说

第一部分：知识点精准记忆

内容

基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是说，基因在染色体上。

依据：（观察蝗虫）

(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。

(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。

(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。

(4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也是自由组合的。

二、基因位于染色体上的实验证据（假说-演绎法）

1.观察现象

实验一(杂交实验)

P红眼(♀)×白眼(♂)

↓

F1红眼(♀、♂)

↓F1雌雄交配

F2红眼(♀、♂)白眼(♂)

eq\f(3,4)eq\f(1,4)

实验二(回交实验)

F1红眼(♀)×白眼(♂)

↓

红眼(♀)白眼(♀)红眼(♂)白眼(♂)

1∶1∶1∶1

2.提出问题：为什么白眼性状的表现总是与性别相关联？

3.作出假设：

假说

假说1：控制果蝇眼色的基因位于X染色体的非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有

假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段，X染色体和Y染色体上都有

实验一图解

实验二图解

疑惑

上述两种假说都能够解释实验一和实验二的实验现象

4.演绎推理

为了验证假说，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假说1得到了证实。利用上述的假说1和假说2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”实验的遗传图解如下表所示。

假说

假说1：控制果蝇眼色的基因位于X染色体的非同源区段上，X染色体上有，而Y染色体上没有

假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段上，X染色体和Y染色体上都有

图解

5.实验验证，得出结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上。

6.基因与染色体的关系：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。

※注意：细胞中的基因不都位于染色体上，真核生物的核基因都位于染色体上，而细胞质基因位于线粒体等细胞器；原核生物的基因有的位于拟核DNA分子上，有的位于质粒上。

伴性遗传的特点及应用

1.伴性遗传的概念

位于性染色体上的基因控制的性状，在遗传上总是与性别相关联的遗传方式。

2.伴性遗传的类型

（1）伴X染色体隐性遗传——红绿色盲为例

（2）伴X染色体显性遗传——抗维生素D佝偻病为例

（3）伴Y染色体遗传——外耳道多毛症

3.性别决定的主要类型

性染色体类型

XY型

ZW型

雄性的染色体组成

常染色体＋XY

常染色体＋ZZ

雌性的染色体组成

常染色体＋XX

常染色体＋ZW

生物实例

人及大部分动物、菠菜、大麻等

鳞翅目昆虫、鸟类

4.伴性遗传中的致死问题

（1）配子致死型：如X染色体上隐性基因使雄配子（花粉）致死

（2）个体致死型：如X染色体上隐性基因使雄性个体致死

5.性染色体相关“缺失”下的遗传分析

（1）部分基因缺失：可用O代替缺失的基因，然后分析遗传图解，如XAXa×XAY，若a基因缺失，则变成XAXO×XAY→XAXA、XAY、XOXA、XOY。

（2）染色体缺失：可用O代替缺失的染色体，然后分析遗传图解，如XAXa×XAY，若Xa缺失，则变成XAO×XAY→XAXA、XAY、OXA、OY。

6.伴性遗传的应用

(1)推测后代发病率，指导优生优育

婚配实例

生育建议及原因分析

男性正常×女性色盲

生女孩；原因：该夫妇所生男孩均患色盲，而女孩正常

抗维生素D佝偻病男性×女性正常

生男孩；原因：该夫妇所生女孩全患病，而男孩正常

(2)根据性状推断性别，指导生产实践

已知控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于Z染色体上，且芦花(B)对非芦花(b)为显性，请设计通过花纹选育“雌鸡”的遗传杂交实验，并写出遗传图解。

①选择亲本：选择非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交。

②请写出遗传图解。

人类遗传病

1．人类遗传病

(1)概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。

(2)人类常见遗传病的特点、类型及实例(连线)

2．遗传病的检测和预防

(1)手段：主要包括遗传咨询和产前