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人教新课标版语文一年级上册《比尾巴》练习卷

一、基础知识

1.生字认读

请在下面的括号里写出拼音，并大声朗读每个字：

猴子（______）、兔子（______）、松鼠（______）、公鸡（______）、鸭子（______）、孔雀（______）。

2.词语积累

根据课文内容，选择合适的词语填空：

（1）公鸡的尾巴（______），像把（______）。

（2）兔子的尾巴（______），像（______）。

（3）松鼠的尾巴（______），像把（______）。

3.偏旁部首

下列生字中，哪些字带有“鸟字旁”？请圈出来：

猴、兔、松、鸡、鸭、孔。

4.笔画书写

鸡、兔、松。

二、课文朗读与理解

1.朗读练习

请用普通话流利地朗读课文《比尾巴》，注意读出问句的语气。

2.课文问答

（1）课文中有几种动物？分别是什么？

（2）每种动物的尾巴有什么特点？

（3）你最喜欢哪种动物的尾巴？为什么？

3.仿写句子

请仿照课文中的句式，写一句描述动物尾巴特点的话：

例如：公鸡的尾巴（长），像把（扇子）。

三、看图说话

1.观察图片

请仔细观察图片中的动物，并说出它们的名称。

2.描述尾巴特点

请用简单的词语描述图片中动物尾巴的特点，并尝试用“像”字句进行比喻。

3.联想与表达

看到这些动物，你想到了什么？请用完整的句子表达你的想法。

四、口语交际

1.角色扮演

请和你的小伙伴一起扮演课文中的角色，进行对话表演。

2.看图提问

请根据图片内容，提出至少三个问题，并与小伙伴讨论。

3.表达观点

你认为每种动物的尾巴都有什么作用？请与同学分享你的看法。

五、拓展练习

1.动物知识

请查阅资料，了解你所喜欢的动物尾巴的特点和作用，并记录下来。

2.绘画创作

请画一幅你最喜欢的动物，并标注出它的尾巴特点。

3.儿歌创作

六、综合评价

1.课堂表现

请你的老师根据你在课堂上的表现，用“优秀”“良好”“一般”进行评价。

2.家长评价

请你的家长根据你在家的学习情况，用“优秀”“良好”“一般”进行评价。

提示：

1.朗读课文时，注意声音洪亮、语速适中。

2.回答问题时，尽量用完整的句子表达自己的想法。

3.书写时，注意笔画顺序和书写规范。

4.在口语交际环节，大胆表达，与同学积极互动。

希望这份练习卷能帮助你更好地学习和掌握《比尾巴》这篇课文的内容！

一、基础知识

1.生字认读

猴子（hóuzǐ）、兔子（tùzǐ）、松鼠（sōngshǔ）、公鸡（gōngjī）、鸭子（yāzǐ）、孔雀（kǒngquè）。

2.词语积累

（1）公鸡的尾巴（弯），像把（扇子）。

（2）兔子的尾巴（短），像（逗号）。

（3）松鼠的尾巴（大），像把（伞）。

3.偏旁部首

猴、兔、松带有“犭”部首。

4.笔画书写

鸡：横折钩、撇、横、竖、横、撇、捺。

兔：撇、竖、横、撇、捺、竖弯钩、横、撇、捺。

松：撇、横、竖钩、提、撇、竖、撇、捺。

二、课文朗读与理解

1.朗读练习

根据课文内容，流利朗读并读出问句语气。

2.课文问答

（1）课文中有六种动物：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

（2）每种动物的尾巴特点：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞，公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

（3）学生可根据个人喜好回答。

3.仿写句子

例如：松鼠的尾巴（大），像把（扇子）。

三、看图说话

1.观察图片

动物名称：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

2.描述尾巴特点

猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞，公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

3.联想与表达

学生可自由发挥，例如：看到猴子，我想到了它爬树的样子。

四、口语交际

1.角色扮演

学生分角色表演课文对话。

2.看图提问

学生提出问题，如“为什么松鼠的尾巴像伞？”。

3.表达观点

学生表达对动物尾巴的看法，如“孔雀的尾巴最好看，因为它很大很漂亮”。

五、拓展练习

1.动物知识

学生记录动物尾巴特点及作用，如“猴子的尾巴有助于平衡”。

2.绘画创作

学生画出动物，标注尾巴特点。

3.儿歌创作