民族地区农村中学教师生存状态的多维度审视——以澜沧县NF乡中学为样本.docx

民族地区农村中学教师生存状态的多维度审视——以澜沧县NF乡中学为样本

一、引言

1.1研究背景与意义

民族地区教育在国家教育体系中占据着举足轻重的地位，它不仅是推动民族地区经济社会发展的关键力量，更是传承和弘扬民族文化、促进民族团结与社会稳定的重要基石。近年来，尽管国家在民族地区教育领域投入了大量资源，民族地区教育取得了显著的进步，如基础设施逐步完善、入学率大幅提升等，但与发达地区相比，仍存在较大差距。在教育质量提升的征程中，教师作为教育活动的直接实施者，其生存状态深刻影响着教育教学的质量与效果。因此，深入探究民族地区农村中学教师的生存状态，对于提升民族地区教育质量、促进教育公平具有极为重要