2025花城版音乐一年级下册《中华人民共和国国歌》课件.ppt

下面我们学唱第四乐句简谱注意附点的演唱，请再次演唱下面我们学唱第五乐句简谱第五个乐句三个“起来”有什么特点？力度越来越强，请再次演唱下面我们学唱第六乐句简谱注意附点、三连音、顿音的演唱，请再次演唱下面我们学唱第七乐句简谱第1课升国旗，唱国歌目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结本课目标(二)艺术表现通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历。（四）文化理解通过学唱歌曲，激发学生的爱国主义情感。(一)审美感知了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐01新知导入欣赏图片，说一说图片的人物在干什么？升国旗的时候我们会唱起我们那首熟悉的歌曲，你们说是什么歌曲？今天走进音乐《中华人民共和国国歌》02新知讲解聆听乐曲:感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是怎样的？歌曲是高亢的，激动人心的，进行曲速度.你们知道什么是“进行曲”速度吗？“进行曲”速度就像部队行军一样。你们知道这首歌曲的来历吗？1934年春，田汉决定编写抗日影片《风云儿女》的剧本，在他刚完成故事梗概和主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱，后由夏衍续写完成。聂耳主动要求谱写主题曲，并很快完成了初稿，后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。下面边听音乐边做声势动作，感受歌曲表达了中国人的怎样情感？前奏：进军号般的前奏，增强了歌曲的战斗气氛。主体：歌曲旋律线条起伏明显，有层次地表现了歌曲的内涵。旋律明亮且铿锵有力，富有战斗性。节奏强弱分明，顿挫有力，特别是弱起节奏和三连音节奏的运用，增强了歌曲的律动感。歌词：以号召性的语言，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。歌曲由田汉作词，聂耳作曲。G大调，四二拍，进行曲速度，由多个长短不等的多乐句所形成的一段体结构。下面我们分句学唱下面我们学唱第一乐句简谱注意附点音符的演唱，请再次演唱下面我们学唱第二乐句简谱注意空拍、附点音符的演唱，请再次演唱下面我们学唱第三乐句简谱注意重音、空拍的演唱，请再次演唱*