2025年高考生物考点复习第50课时微生物的培养技术与应用.pptxVIP

;课标要求;考情分析;内容索引;微生物的基本培养技术;;培养基种类;微生物;2.无菌技术

(1)目的：获得的微生物培养物。

(2)关键：防止污染。

(3)常用方法：灭菌和消毒。;(4)注意事项

①实验操作时，应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品接触。

②为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在超净工作台上并在

附近进行。;;3.微生物的纯培养概念辨析;4.纯培养的过程(以酵母菌为例);接种环;(1)不含氮源的平板不能用于微生物培养(2023·山东，15A)();分析微生物平板划线和培养的具体操作

微生物平板划线和培养的具体操作如图所示，据图回答下列问题：;(1)图示①～⑧中不正确的操作及其原因分别是什么？;(2)在第二次以及其后的划线操作时，为什么总

是从上一次划线的末端开始划线？;(3)在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环吗？

为什么？;;考向一微生物的基本培养技术

1.(经典高考题)为纯化菌种，在鉴别培养基上划线接种纤维素降解细菌，培养结果如图所示。下列叙述正确的是

A.倒平板后需间歇晃动，以保证表面平整

B.图中Ⅰ、Ⅱ区的细菌数量均太多，应从Ⅲ区挑取

单菌落

C.该实验结果因单菌落太多，不能达到菌种纯化的目的

D.菌落周围的纤维素被降解后，可被刚果红染成红色;温度降低后，培养基易凝固，因此倒平板后要及时轻轻晃动，以保持均一性，A错误；

由题图可知，随着划线次数增多，细菌密度逐渐

减小，Ⅲ区开始出现单菌落，应从Ⅲ区挑取单菌

落，B正确；

菌落是由单个微生物细胞或多个同种细胞繁殖到一定程度后形成的，能得到单菌落即可以达到菌种纯化的目的，C错误；

刚果红能与纤维素形成红色复合物，菌落周围的纤维素被降解后红色消失，出现透明圈，D错误。;2.(2024·深圳联考)某同学将5个手指尖在贴有“洗手前”标签的固体培养基上轻轻按一下，然后用肥皂将该手洗干净，再将这5个手指尖在贴有“洗手后”标签的同种培养基上轻轻按一下。将这两个培养皿放入37℃恒温培养箱中培养24h后，发现贴有“洗手后”标签的培养皿中菌落较少。下列相关叙述错误的是

A.这个实验中需要进行灭菌处理的材料用具有培养皿和培养基等

B.“将手指尖在培养基上轻轻按一下”相当于微生物培养中的接种

C.从实验结果来看，洗手后的操作不会污染培养基

D.培养基中的氮元素是微生物合成蛋白质、核酸等物质所必需的;返回;微生物的选择培养和计数;种类;;2.微生物的选择培养和数量测定

(1)稀释涂布平板法步骤

①系列稀释操作：该操作常用在将细胞接种到培养基之前，通过液体稀释的方法分散细胞，随着稀释程度的增大，单位体积中的微生物细胞数量减少，细胞得以分散。

操作步骤：;②涂布平板操作步骤;(2)微生物的数量测定方法

①显微镜直接计数法;;②活菌计数法;3.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的实验操作

(1)实验原理;(2)实验流程;(3)实验结果

分析与评价;;;(4)血细胞计数板既可用于酵母菌的数量测定，也可用于细菌的数量测定(2023·江苏，7D)();理解微生物的选择培养和计数的原理

某兴趣小组从富含纤维素的土壤中取样，加入选择培养基中进行振荡培养，之后接种于鉴别培养基上进行培养，筛选出能够高效分解纤维素的微生物。请回答下列相关问题：

1.从富含纤维素的土壤中取样的原因是什么？;2.分离出分解纤维素的微生物，应该配制以为唯一碳源的培养基，目的是。;4.三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量，在对应稀释倍数为106的稀释液中各取0.1mL涂平板，得到以下统计结果：

甲同学涂布了两个平板，统计的菌落数是236和260，取平均值248；

乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是209、240和250，取平均值233；

丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256，取平均值163；

在三位同学的统计中，同学的统计是正确的，据此计算，每克土壤样品中含细菌个。;;考向二目标微生物的筛选与鉴定

3.(2023·广东，10)研究者拟从堆肥中取样并筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃物中角蛋白的嗜热菌。根据堆肥温度变化曲线(如图)和选择培养基筛选原理来判断，下列最可能筛选到目

标菌的条件组合是

A.a点时取样、尿素氮源培养基

B.b点时取样、角蛋白氮源培养基

C.b点时取样、蛋白胨氮源培养基

D.c点时取样、角蛋白氮源培养基;研究目的是筛选能高效降解羽