重庆市2025届高三下学期第三次学业质量调研抽测语文试卷（含答案）.pdfVIP

重庆市2025届高三下学期第三次学业质量调研抽测语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

科学思想史与哲学思想史有很多相同之处，在一定程度上我们可以应用哲学史的研究方法来研究科学

思想史。哲学家的著作是研究哲学史的根据，科学思想史研究也应当重视分析科学家的著作，因为著作是

学者表述思想的主要形式。哲学思想史与科学思想史也有一些不同之处。到目前为止，哲学史只是哲学思

想史，很少有人研究哲学事业史，哲学家一般也没有相对独立的、系统的哲学活动。哲学家的研究成果就

是他们的哲学思想。除此以外，哲学家没有别的形式的研究成果，而哲学家的思想都是有文字记录的。科

学家的成果除思想成果外，还有科学活动的成果，甚至还有某些物的成果。有的科学家有丰富的科学著作，

有的则著作不多；有的科学著作叙述了概括程度较高的科学理论思想和哲学思想，有的则缺少这方面的叙

述。这就给科学思想史的研究带来了困难。

面对历史事实，我们可以追问人们行为的动机。我们研究科学思想史，也可以这样追问。有的科

“”“”

学家的著作叙述的都是具体的科学成果，多为经验描述（如观察、实验的记述）和数学演算，缺乏理论概

括。但科学家（即使是实验科学家）不可能没有理论思维。我们可以通过其经验成果，追溯其理论基础，

对其作出理论概括，即从经验成果出发，追问其科学理论思想。

“”

有的科学家叙述了他们的科学理论思想，却没有谈论有关的哲学问题。但一个多年研究科学并取得重

要成果的科学家，不可能没有哲学思想。即使他对哲学著作没有兴趣，他在科学活动中也会自发地形成一

定的哲学思想。他的哲学思想自觉或不自觉地要进入他的研究活动，渗透在他的科学成果之中。这些哲学

思想实际上是他的科学理论思想的哲学基础和信念。科学理论思想中，总蕴含着一定的哲学思想。这些哲

学思想可能是科学家已经想到的，只是未写在自己的著作中；也可能科学家并未意识到这些哲学思想，但

这些思想已影响到他们的科研活动。牛顿对他的绝对时空观做了明确的表述，但对于平直空间、自然变化

的可逆性等问题几乎没有提及。我们可以从牛顿的力学理论中概括出这些思想，也就是说可以从科学家的

科学理论出发，追问其哲学思想。

“”

这两种追问必须以科学家的经验成果和科学理论思想为根据，不能从个人的愿望和想象出发，其实

“”

质是通过科学家的科学活动来追问他们的科学思想。柯林武德认为：思想史，并且一切历史，都是在自己

“

的心灵中重演过去的思想。如何重演？只能靠研究者自己的思考。一个阅读柏拉图的哲学史家是在试图了

”“

解，当柏拉图用某些字句来表达他自己时，柏拉图想的是什么。他能做到这一点的唯一方法就是由他自己

来思想它。思想只能由思想来把握，但这种把握必须有客观的根据，而不能局限于个人纯粹的①之中。

”

研究科学家的②，应以他们的科学理论思想为据；研究他们的科学理论思想，应以他们的经验成果为据；

而研究他们的经验成果，又应以他们的③为据。所以，④的客观根据，归根到底是科学活动。

（摘编自林德宏《科学思想史》）

材料二：

近代科学具有分工精确的特点，当时物理学、化学、生物学、地质学、天文学等科学之间汉界楚河、

疆域分明。这时的哲学开始思考属于自己的研究对象和领域，把本来不属于自己的领域让位于具体科学。

特别是细胞学、能量守恒和转化定律以及达尔文生物进化论等具有划时代意义的新发现，为马克思主义哲

学的产生奠定了坚实的自然科学基础。马克思主义哲学第一次把哲学对象规定为自然界、人类社会和思维

运动的一般规律，实现了哲学研究对象上的革命性变革。

现代科学呈现出既高度分化又高度综合的特点，打破了传统学科间那种分门别类的研究界限。自然科

学的迅速发展，促进了哲学的巨大飞跃。这种发展和飞跃，打破了自然科学成果和哲学原理各自为阵、外

在联系的格局，二者形成了有机的结合，