以情启智：高中物理教学的情感维度优化策略探究.docx

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2025-05-27 发布于上海
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以情启智：高中物理教学的情感维度优化策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中物理作为一门重要的基础学科，在学生的科学素养培养和未来发展中占据着举足轻重的地位。然而，当前高中物理教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

传统的高中物理教学模式往往侧重于知识的灌输和应试技巧的训练，以教师为中心，通过讲解书本知识点以及大量的课后练习来巩固学生的认知，在一定程度上忽视了学生成长以及吸收知识的能力。在这种教学模式下，教师主导讲解，学生被动接受知识，缺乏交互和参与的机会，导致学生学习积极性不高，对物理学科的兴趣逐渐减退。同时，教学资源的不足也限制了物理教学的开展，一些学校的物理实验室设施