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STEAM教育理念下的初中物理跨学科课程设计研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1现代教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2STEAM教育理念的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3初中物理教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.4跨学科课程设计的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1STEAM教育理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2跨学科课程设计实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3初中物理教学改革探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
二、核心概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1STEAM教育理念的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.1STEAM的组成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2STEAM教育的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2跨学科课程设计的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.2项目式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.3情境认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3STEAM教育与跨学科课程设计的融合机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.1素养导向的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.2项目驱动的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.3技术支持的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、STEAM教育理念下初中物理跨学科课程设计原则．．．．．．．．．．．．43
3.1科学性与趣味性相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2整合性与开放性相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3实践性与创新性相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.4发展性与个性化相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
四、STEAM教育理念下初中物理跨学科课程内容设计．．．．．．．．．．．．50
4.1课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.1.1物理核心知识梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.2跨学科主题选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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