2024年五年级数学上册教学工作总结.pdfVIP

2024年五年级数学上册教学工作总结

五年级数学上册教学工作总结1

本学期，本人担任五⑵班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态

度,勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。

一认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等

多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教

师必须重新思考的问题。本学期的第一周，我们教研组的三位数学教师在一起学习课标，研究整

册教材的重难点研究每一单元的教学策略，对于教材有了整体的把握。

二常抓课堂管理营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛

围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对

学生在课堂上的坐听说讲练提出具体要求。

1侯课铃声响，进教室准备上课。

2课前3分钟，进行口算听算练习或典型习题的听算练习。

3上课听讲专心课后能及时总结得失。

4做到课课清日日清今日事，今日毕。

5人人争当小老师。

另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理心理的发展，个体

差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的

自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为

在知识海洋里前行的学生指明方向。

三课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学学习环境，把学

生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

导思想把学教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程在教研组长的带领下，

紧扣新课程标准，和我校有效学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情

况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行同上一课、一课多上等活

动，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面积》一课我们三人互听互评，

教学效果事半功倍。

四、厚爱差生,真正做到以情动人。

对待学生首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;

其次做到接受即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法如对学习的畏惧、犹豫、

满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,

即通过学生的眼睛看事物。佛教说一花一世界，一叶一菩提无论差生还是优等生，都是上帝

派的天使，他们都是父母的宝贝，他们到学校来就是学习的，我们没有理由歧视任1可学生。由于

我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生K同程度的‘进步和发展。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面