不断发展的现代社会教学设计统编版历史九年级下册.docx

教学设计

案例名称

不断发展的现代社会（教学设计年统编版历史九年级下册

提供者

教材分析

（1）本节课的主要教学内容是探讨计算机网络技术、妇女地位的提高，以及生态和人口问题对现代社会的影响。

（2）本节课主要介绍了计算机网络技术如何推动社会进步，妇女地位提高的体现及其社会意义，以及生态和人口问题带来的挑战。学生将通过具体案例，例如互联网的发展历程、著名女性政治家的事迹，以及全球变暖等环境问题来理解这些内容。

（3）通过学习本节课，学生能够认识到科技进步对现代社会生活的深远影响，理解性别平等的重要性，并关注环境和人口问题对人类未来的挑战。此外，学生还将学会辩证看待问题，培养分析问题的能力，并树立可持续发展的理念。

教学目标

（1）唯物史观：通过分析计算机网络技术的发展及其对现代社会的影响，理解科技进步与历史进程的辩证关系，树立唯物史观的基本立场。

（2）时空观念：结合历史背景，认识计算机网络技术从20世纪90年代至今的普及过程，培养学生从时间和空间维度理解历史事件的能力。

（3）史料实证：引导学生通过阅读教材图文资料，分析计算机网络技术、妇女地位提高及生态人口问题的具体表现，掌握运用史料进行历史解释的方法。

（4）历史解释：通过对生态危机和人口问题的探讨，培养学生从历史角度解释现实问题的能力，理解可持续发展的重要性。

（5）家国情怀：树立科技兴国意识，激发学生为实现中国梦而努力学习的责任感，培养忧患意识和社会责任感。

教学重难点

（1）理解计算机网络技术对现代社会生活的深远影响，包括其在经济、文化、政治等领域的渗透与变革，培养学生运用历史思维分析科技发展的能力。

（2）探讨妇女地位提高的历史进程与现实挑战，引导学生认识性别平等的长期性与复杂性，增强学生的社会责任感与批判性思维。

（3）分析生态与人口问题的成因与表现，结合可持续发展理念，引导学生思考如何在经济发展与环境保护之间寻求平衡，培养其全球视野与解决实际问题的能力。

教学方法

讲授法、案例分析法、合作学习法、问题探究法

教学环境及资源准备

（1）多媒体设备：确保教室配备投影仪、电脑和音响系统，以便播放《互联网时代》纪录片片段和其他相关视频资料，增强学生对计算机网络技术与现代社会关系的理解。

（2）《不断发展的现代社会》相关文献：准备一些关于计算机网络技术、妇女地位提升以及生态和人口问题的学术文章和新闻报道，供学生课外阅读，加深对课程内容的认识。

（3）互动式白板软件：利用互动式白板软件展示计算机网络技术的发展历程、妇女地位提高的重要事件以及生态和人口问题的案例分析，通过动态图表和实时互动提高课堂参与度。

教学过程

一、导入新课

教师播放纪录片《互联网时代》的片段，向学生简要介绍该纪录片的内容和意义。通过观看片段，引导学生进入本节课的主题——不断发展的现代社会。

（师：同学们，今天我们即将探讨第22课《不断发展的现代社会》。在我们正式开始之前，我想先请大家观看一段来自纪录片《互联网时代》的视频。这部纪录片深入解析了互联网对人类社会的影响，让我们一起来看看它是如何改变我们的生活的。）

（播放纪录片片段）

（师：看完这段视频，大家有什么感想？谁能谈谈计算机是如何被发明和运用的？互联网对我们现代社会生活带来了哪些影响？你认为互联网时代还有哪些未知的东西值得我们去探索？）

（学生：我感觉互联网真的改变了我们的生活方式。比如，我们可以随时随地获取信息，还能与远方的朋友聊天。）

（学生：我认为互联网还有一些未知的领域，比如人工智能的发展可能会带来新的挑战。）

二、新课讲授

目标导学一：计算机网络与现代社会生活

引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现及其用途。

（师：请大家翻开课本，阅读相关段落，回答以下几个问题：图片反映了哪项先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？它与现代社会生活有何关系？）

（学生阅读教材后，回答：图片反映的是计算机网络技术的运用。第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络得以建立。20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类进入了“信息时代”。互联网渗透到了政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，使现代社会因互联网的存在而更加丰富多彩。）

（师：很好，你们总结得很到位。那么，我们再来看一下教材中的图表，具体说说计算机网络技术的影响。）

引导学生阅读教材图表，讨论计算机网络技术的具体影响。

（师：从图表中可以看出，计算机网络技术将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。谁能具体说说这种影响呢？）

（学生：网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。随着