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23带上她的眼睛R·七年级语文下册

学习目标1.整体感知课文，理清文章脉络，把握文章的主题思想。2.学习本文想象奇特，构思巧妙，善于设置悬念的写法。3.培养热爱大自然，热爱生活，珍惜生命的感情。

地球构造新课导入

走近作者1963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。【刘慈欣】

【代表作】长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

字词积累lǒng点缀迟钝蒙眬闲暇灵犀合拢zhuìxiádùnxīlóng

【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。1【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。2【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者心理状态不清楚。3【不期而至】指没有预料的到来。4【心有灵犀】指彼此心意相通。5

明线：“我”的活动。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。整体感知暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。

（1—5）“我”带着小姑娘的眼睛去度假。根据课文内容划分层次，概括大意。（6—15）“我”带着“她”的眼睛在大草原上赏花看草玩水，感受“她”的感受。

（16—23）夜里“我”带着“她”的眼睛看月亮，“她”为清晨看不到日出而惋惜。1（24—45）“落日六号”地航飞船出事，沉入地心，“她”仍在不到10立方米的地心世界按照研究计划努力工作。2（46—47）“我”时刻感受到地心的“落日六号”地航飞船和“她”的心跳。3

本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？细读感悟开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。

“我”对小姑娘的第一印象如何？有何作用？01“好像刚毕业的小姑娘……显得很娇小”02年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的暗示，埋下伏笔。03

STEP2STEP1在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有些奇怪？不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。

找出文中“我”和小姑娘的心理感受描写简要分析。

01“‘这里真好！’她轻柔的声音……传出来”“她突然惊叫：‘呀，花……上次我来时没有的！’”“她就通过眼睛……我们去看月亮……”02小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。

“我蹲下来……一股清凉流遍全身”“我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床”“当一天的劳累结束后……但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多”01“我”被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。02

“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。

如何理解“我”精神上的变化？由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我”，使“我”精神上发生了变化。12

文中为何多次强调那支在“她”头顶上打转的失重的铅笔总在“我”眼前漂浮？思念小姑娘的感情触发点；使“我”想起失重的不仅是太空还有地心，为后面的情节发展埋下伏笔。0201

读完这篇小说，谈谈你对文中的“我”和小姑娘的认识我”：善良、富有爱心。小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。0203

（1）巧设悬念：开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。写法探究“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”

她身处的环境不得不令人深思令读者对她奇怪的表现感到好奇“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服”12

12“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了”“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从草原返回航天中心的途中”12（2）前有伏笔，后有照应：

“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”“我太怕封闭了”01“飞船被裹在6000多公里厚的物质……变成金刚石的液态铁镍”“热，热得像……地狱”02

科学与幻想的结合。科学的语言：“从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍”对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。

奇特的幻想：传感眼镜；地心探险

课堂小结这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是珍爱生命