人教新课标六年级语文上第四单元测试卷.docx

人教新课标六年级语文上册第四单元测试卷

一、基础知识

1.看拼音写词语

根据拼音写出相应的词语。

（1）yáowàng（）

（2）jīngyíng（）

（3）zīyuán（）

（4）kuàngwù（）

（5）ēncì（）

2.选择正确的读音

（1）滥（làn/lán）用

（2）威（wēi/wéi）胁

（3）枯（kū/kǔ）竭

（4）滥（làn/láng）伐

3.根据语境选择合适的词语

（1）这片土地是神圣的，我们不能随意______它。

A.滥用B.恩赐C.威胁D.恩赐

（2）他的投篮技巧非常好，真是______。

A.百发百中B.举一反三C.百折不挠D.百依百顺

4.根据课文内容填空

《只有一个地球》中，作者呼吁我们要珍惜资源，保护环境，因为______。

二、阅读理解

1.阅读《这片土地是神圣的》

（1）这篇课文主要表达了什么情感？

（2）请结合课文内容，谈谈你对“这片土地是神圣的”这句话的理解。

2.阅读《青山不老》

（1）文中提到的“山野老农”为什么值得我们敬佩？

（2）请用自己的话概括文章的中心思想。

3.阅读《桥》

（1）文章中老支书的形象是怎样的？请结合具体事例分析。

（2）这篇文章的结尾有何作用？

4.阅读《穷人》

（1）桑娜在故事中展现了怎样的品质？

（2）结合课文内容，谈谈你对“穷人”这一主题的理解。

三、古诗文默写与赏析

1.默写《静夜思》

床前明月光，______。

疑是地上霜，______。

举头望明月，______。

2.赏析《石灰吟》

（1）这首诗表达了诗人怎样的精神？

（2）诗中的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了怎样的情感？

3.对比阅读《竹石》与《石灰吟》

两首诗都采用了托物言志的手法，请分别分析两首诗的意象和情感表达。

四、写作

1.命题作文

题目：我的环保行动

要求：结合课文内容，写一篇关于环保的短文，不少于300字。

2.看图作文

图画内容：一位小学生捡起地上的垃圾，放进垃圾桶。

要求：根据图画内容，写一篇记叙文，不少于400字。

3.续写故事

题目：董存瑞的战友

提示：结合课文《董存瑞舍身炸暗堡》，想象董存瑞的战友在战斗结束后如何继承他的遗志，继续战斗。

一、基础知识

1.遥望晶莹资源矿物恩赐

2.lànwēikūlàn

3.AA

4.我们不能随意的滥用和恩赐土地，因为它是神圣的。

二、阅读理解

1.表达了印第安人对土地的眷恋和热爱。

理解：土地是生命的根基，我们应该珍惜和保护它。

2.山野老农无私奉献，植树造林，造福子孙后代。

中心思想：保护环境，造福人类。

3.老支书无私无畏，舍己为人。

结尾作用：突出老支书的英雄形象，深化文章主题。

4.桑娜善良、勤劳、乐于助人。

理解：穷人的善良和坚韧是战胜困难的力量。

三、古诗文默写与赏析

1.床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2.表达了诗人不怕牺牲、坚守高洁的精神。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

3.《竹石》借竹子表现了诗人坚定的信念和顽强的精神，《石灰吟》借石灰表现了诗人高洁的品格和为国尽忠的决心。

四、写作

1.略

2.略

3.略

一、基础知识

1.遥望晶莹资源矿物恩赐

2.lnwikln

3.AA

4.我们不能随意的滥用和恩赐土地，因为它是神圣的。

二、阅读理解

1.表达了印第安人对土地的眷恋和热爱。

理解：土地是生命的根基，我们应该珍惜和保护它。

2.山野老农无私奉献，植树造林，造福子孙后代。

中心思想：保护环境，造福人类。

3.老支书无私无畏，舍己为人。

结尾作用：突出老支书的英雄形象，深化文章主题。

4.桑娜善良、勤劳、乐于助人。

理解：穷人的善良和坚韧是战胜困难的力量。

三、古诗文默写与赏析

1.床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2.表达了诗人不怕牺牲、坚守高洁的精神。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

3.《竹石》借竹子表现了诗人坚定的信念和顽强的精神，《石灰吟》借石灰表现了诗人高洁的品格和为国尽忠的决心。