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2024年一年级上册语文教案教学计划

一年级上册语文教案教学计划1

一、指导思想

以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,通开展丰富多采的语文实践活动,全面提高

学生的语文素质，努力建立以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实

践活动为载体的教学模式。

二、班级学生情况分析

一Q）共有学生48人，男生25人，女生23人。在经了一个学期的语文学习后，大部分

学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习

活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待

加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更

多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐

趣。同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导。

三、教学分析

（一）教材内容

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多

彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有

好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每

个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、

情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括1课识字、4-5篇课文和

1个语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组

成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

必学课文共34篇其口两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。语文园地”包括四个栏

目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累

——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一与专题联系，在双向交流中培养口语交

际能力；展示台一给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选

读课文。最后是两个生字表。。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用

字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字不暧求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

二）教材特点

1、绕专题组织教材内容,充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爰的“学本”

5、体现语文与生活的紧密结合。

四、教学目标及重难点

一）教学目标

1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识

的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁.要求写

的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好,

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爰识字，能主动识，学着自己识，这

是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

3.学习用普通话正确、流有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与

人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4.学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练

程。

5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、

段。

6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

（二）教学重点

1、会写