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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《鱼游到了纸上》说课设计(教案)
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机
小学四年级语文教案
精品教学设计
《鱼游到了纸上》说课设计(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《鱼游到了纸上》说课设计
山东省淄博市淄川区太河乡河西联小学李欲敬
【说教材】
这是“义务教育课程标准实验”教材第八册第七单元的一篇讲读课文。文章写了“我”在玉泉
观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得又像又活。文章赞扬了聋哑
青年勤奋、专注的品质。课文叙议结合，情节生动感人。文章是按事情发展的顺序来写的。
可分四部分来理解：
第一部分（第一、二自然段）讲“我”常到西湖的玉泉观鱼。
第二部分（第三、四自然段）讲“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。
第三部分（第五至八自然段）讲“我”看青年画金鱼。
第四部分（第九至十四自然段）讲“我”对青年有了进一步的了解，知道他是聋哑人，每个
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小学四年级语文教案
精品教学设计
星期都来看鱼、画鱼。
一、本课的教学目标和教学重点、难点
１、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
２、学习作者和聋哑青年观察周围事物和积累材料的方法。
３、学习本课的生字、词语。
４、有感情的朗读课文。
二、教学重点
１、理解青年爱鱼爱到了忘我的境界的具体表现。
２、理解“鱼游到了纸上”和“鱼先游到了心里”的关系。
三、教学难点
将理解课文内容和学习作者的观察方法同步进行，让掌握作者按一定的顺序来写的习作
方法。并且学习作者的习作方法。
【说教学过程及教法、学法】
一、整体感知课文内容
“以学生为主体，教师为主导，以学生的训练和朗读感悟，自主合作学习为主线”是当前语
文教学改革的主导思想，它体现了在语文教学中实施素质教育的观点，因而在课堂中，我将
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精品教学设计
恰当地选择和运用教学方法，并将学法渗透到教学中去。
１、出示挂图，听课文录音，让学生在一个宽松的环境中整体感知课文内容，激发学生
的学习兴趣。
２、初读课文，画出自己不懂和含义深刻的句子，质疑问难，培养学生的阅读习惯。
３、学生分组讨论解决不懂的问题。
４、再读课文，理清文章脉络。
二、深入理解课文内容
在这个学习过程中，我采用“以读代讲、反复朗读品词析句。”的方法引导学生对课文的重
点内容、难点和特点予以理解，以课后作业１、２、３题展开探索、学习深入理解课文内容，
体会聋哑青年是怎样观察事物和作者的习作顺序。
１、以课后作业“青年的举止特别在什么地方？”展开讨论。
２、抓住重点理解青年的勤奋、专注的精神。学习自读讨论，小组进行
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