四年级语文：《电脑住宅》教学案例.pdfVIP

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《电脑住宅》教学案例

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

《电脑住宅》教学案例

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得

不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的

知识，又要提高学生的语文素质呢?我在教学《电脑住宅》一文时，进行了新的尝试，收到了

不错的效果。

《电脑住宅》这篇课文，介绍了电脑住宅的整体结构、特点和作用，表现了人类的创造

力。以下是教学这课我所采用的方法：课前结合预习提示先让学生读课文、看插图、了解电

脑住宅是什么样的？并查资料对“电脑住宅”作全面了解，再想一想有了电脑住宅的意义；课堂

上先检查预习情况，使全班同学都能对课文内容有个全面的了解，然后抓住电脑住宅的特点，

让学生自读互议。

上述教学充分体现了“学生是语文学习的主人”。整个教学过程是让学生积极主动地探究，

生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成

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功乐趣。整个教学过程的突出特点是促进学生主动发展。

一、注重学生学习兴趣的激发

学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，

使学生产生学习需求。因为兴趣是少年儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内

在兴趣。从上面的教学设计可以看到，教师从课文出发，引出了所要学习的新内容，并进一

步激发了学生的阅读和自学兴趣。学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这

样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教

学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

二、营造和谐的课堂氛围

现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的

关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平

等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们

无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，

在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的

亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

三、让学生获得成功的喜悦

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苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。

请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无