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农村学校校长领导力提升的逻辑与实践
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、农村学校校长领导力的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1校长领导力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2农村学校校长领导力的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3农村学校校长领导力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、农村学校校长领导力提升的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1领导力理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.1.1交易型领导力与变革型领导力理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.1.2仆人式领导力理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.1.3三线性领导力理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.2组织行为学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.3教育管理理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
四、农村学校校长领导力提升的逻辑框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.1影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.1.1个体因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.1.2学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.1.3外部环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.2提升路径构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.2.1自我提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.2.2学校内部发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.2.3外部支持与培训路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
五、农村学校校长领导力提升的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.1加强自身学习与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.1.1阅读专业书籍与文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.1.2参加培训与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
5.1.3开展行动研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
5.2优化学校管理机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
5.2.1建立健全民主管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
5.2.2完善教师专业发展机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
5.2.3构建有效的沟通机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
5.3提升教育教学水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
5.3.1加强教学视导与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
5.3.2推进课程改革与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
5.3.3促进信息技术与教育教学融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
5.4营造积极的学校文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
5.4.1塑造共
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