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教师法核心要点解读与实务培训

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目录

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教师权利义务核心条款

01

教师法立法背景与框架

03

教师资格制度规范

04

教师职业行为准则

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教师权益保障措施

06

法律责任与争议处理

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PART

教师法立法背景与框架

教师法是在国家教育改革的大背景下，经过多方博弈、反复修改而最终形成的，旨在保障教师的合法权益，提高教师地位，加强教师队伍建设。

法律制定历程

随着教育事业的快速发展，社会对教师的需求越来越高，要求教师不仅要有扎实的学科知识，还要具备良好的教育教学能力、道德品质和职业素养。

社会需求

法律制定历程与社会需求

现行法律体系结构解析

结构与内容

教师法包括总则、权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核和奖惩、保障和待遇、法律责任等章节，全面规定了教师的权利、义务和保障措施。

法律体系

教师法是教师队伍建设的基本法律，与教育法、义务教育法、教师资格条例等法律法规构成有机联系，共同构成我国教育法律体系的重要组成部分。

教育改革的重要支撑

教师法是推进教育改革的重要法律保障，为教育改革提供了法律依据和制度支撑，确保了教育改革的顺利进行。

教师队伍建设的重要保障

教师法明确了教师的法律地位和职业特点，保障了教师的合法权益，加强了教师队伍的建设和管理，提高了教师的职业素养和教育教学能力。

教师法在教改中的定位

02

PART

教师权利义务核心条款

教师有权根据教学大纲和学生实际情况，自主选择教学方法和教材，进行教学改革和实验。

教师享有学术研究和学术活动的自由，可以参加学术会议、发表论文和著作，参与学科建设。

教师应享受国家规定的工资待遇和福利，同时应获得职业培训和继续教育机会，以提高教学水平和能力。

教师有平等的机会参与职务晋升，晋升的标准和程序应公开、公正、公平。

教学自主权与职业保障

教学自主权

学术自由

职业保障

职务晋升

师德规范与履职责任

师德规范

教师应遵守职业道德规范，做到教书育人、为人师表，尊重学生人格，关心学生全面发展。

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遵守法律法规

教师应遵守国家法律法规和教育行政部门的规定，不得有违法违规行为。

履职责任

教师应履行教育教学职责，按时完成教学任务，保证教学质量，同时承担育人责任，关注学生成长。

保护学生权益

教师应保护学生的合法权益，不得侵犯学生的受教育权、人身权和财产权。

权益救济与申诉机制

当教师的合法权益受到侵害时，可以通过校内申诉、行政复议、诉讼等方式进行维权。

权益救济

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教师可以向学校提出申诉，学校应按照规定程序进行受理和处理，并给出公正的处理结果。

校内申诉

教师对学校处理结果不服的，可以向教育行政部门提出复议申请，行政复议应依法进行。

行政复议

当教师的权益无法通过校内申诉和行政复议得到保障时，可以向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。

诉讼

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PART

教师资格制度规范

资格获取条件与程序

学历要求

具备相应层次的学历或学位，如小学教师应具备专科及以上学历，初中教师则需本科及以上学历。

教育教学能力

通过教育教学能力测试，证明具备从事教育教学工作的基本能力和素质。

职业道德要求

遵守职业道德规范，热爱教育事业，具备良好的师德师风。

认定程序

由县级以上教育行政部门组织认定，包括申报、审核、公示等环节。

定期注册制度

持证者需参加定期的继续教育，更新教育理念和教学方法，提高教育教学水平。

继续教育要求

动态管理机制

通过定期评估、业绩考核等方式，对教师的教育教学能力和职业道德进行动态管理。

教师资格证需定期注册，以确保持证者的教育教学能力和职业道德水平持续符合标准。

定期注册与动态管理

跨区域资格互认规则

省内互认

在同一省份内，教师资格证可跨地区互认，方便教师流动和合理配置。

跨省互认

在一定条件下，教师资格证可跨省互认，促进教育资源的跨省流动和共享。

境外互认

部分国家和地区间存在教师资格互认协议，持有特定国家或地区教师资格证的教师可在境外从事教育教学工作。

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PART

教师职业行为准则

禁止性行为清单解读

严禁体罚和变相体罚学生

包括殴打、辱骂、罚站、罚抄等任何形式的身体或心理惩罚。

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严禁有偿补课或违规兼职

不进行课外有偿补课，不在校外培训机构兼职，不影响正常教学秩序。

严禁利用职务谋取私利

不接受学生及家长的礼品、礼金，不利用学生家长关系谋取私利。

严禁传播不良信息

不向学生传播有害身心健康的思想、文化和知识，不参与不良社会活动。

教学伦理与师生关系

尊重学生人格

平等对待每一个学生，尊重其人格尊严和个性差异，不歧视、不侮辱。

关注学生全面发展

关注学生的思想道德、文化科学、身心健康等各方面的发展，促进其全面发展。

建立和谐师生关系

与学生建立互相尊重、信任、关爱的师生