原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《坚决抵制性骚扰》教案-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册
教学设计理念
本节课以“健康第一”为指导思想，紧密围绕学生核心素养发展，立足七年级学生身心发展特点与生活实际。鉴于该阶段学生自我保护意识相对薄弱，面对性骚扰问题可能存在认知不足与应对能力欠缺的情况，教学中通过真实案例分析、情境模拟、互动讨论等多样化教学方法，引导学生正确认识性骚扰的定义、表现形式及危害，掌握抵制性骚扰的有效方法和策略。注重培养学生的法治观念、安全意识和自我保护能力，帮助学生树立正确的价值观和性别平等意识，让学生在学习过程中增强自我防范意识，学会在遭遇性骚扰时勇敢说“不”，切实维护自身合法权益，促进学生身心健康发展。
核心素养教学目标
运动能力目标
本课程虽非传统运动技能教学，但通过情景模拟等活动，培养学生在面对性骚扰威胁时，能够保持冷静，运用合理的身体动作和语言表达进行自我保护，提升学生在特殊情境下的身体应急反应能力和自我防护能力。
健康行为目标
使学生清晰界定性骚扰的概念和表现形式，提高对性骚扰行为的辨别能力，增强自我保护的意识和警觉性。
引导学生掌握抵制性骚扰的正确方法和应对策略，鼓励学生在日常生活中主动规避可能存在性骚扰风险的环境，养成良好的自我保护行为习惯。
体育品德目标
培养学生尊重他人、平等待人的良好品德，树立正确的性别观念，营造和谐、健康的人际交往氛围。
帮助学生克服面对性骚扰时的恐惧心理，培养学生勇敢、坚毅的品质，鼓励学生在保护自身安全的前提下，勇于抵制性骚扰行为，并在必要时主动帮助他人。
教学重难点
教学重点
明确性骚扰的定义、常见表现形式及其危害，增强学生对性骚扰行为的认知。
掌握抵制性骚扰的具体方法和应对策略，包括如何在不同场景下保护自己和寻求帮助。
教学难点
引导学生正确面对性骚扰问题，克服心理障碍，树立敢于抵制性骚扰的勇气和信心。
让学生能够将所学的抵制性骚扰知识和方法灵活运用到实际生活中，提高学生在复杂现实情境中的应对能力。
教学准备
多媒体资料：收集与性骚扰相关的新闻报道、教育短片、漫画图片等素材，制作成多媒体课件，用于课堂展示和案例分析。准备相关法律条文的解读视频，帮助学生了解法律对性骚扰行为的界定和惩处规定。
情景模拟道具：准备一些简单的道具，如模拟公共场所的标识牌、模拟交通工具的座椅模型等，用于情景模拟活动，增强学生的代入感和体验感。
学习资料：为学生准备一份关于抵制性骚扰的知识手册，包含性骚扰的定义、表现形式、应对方法、求助途径等内容，供学生在课堂上学习和课后复习。
教学过程
情境导入
教师活动：播放一段经过剪辑处理的新闻视频，内容是关于一名学生在校园周边遭遇性骚扰的事件。视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完刚才的视频，大家心里有什么感受？如果这样的事情发生在自己身上，你们会怎么做呢？”引导学生思考并进行简单的讨论，随后引入本节课的主题——坚决抵制性骚扰。
学生活动：认真观看视频，结合自身感受积极参与讨论，分享自己对视频事件的看法和初步的应对想法。
设计意图：通过真实的新闻视频案例创设情境，迅速吸引学生的注意力，引发学生的情感共鸣，让学生直观感受到性骚扰问题在现实生活中的存在，从而激发学生对本节课内容的学习兴趣和探究欲望，为后续教学奠定良好的基础。
知识讲解
1.性骚扰的定义与表现形式
教师活动：利用多媒体课件展示性骚扰的定义，以通俗易懂的语言进行讲解，强调性骚扰是指以性欲为出发点的骚扰，以带性暗示的言语或动作针对被骚扰对象，引起对方的不悦感。接着展示一系列漫画图片，分别呈现不同场景下的性骚扰表现形式，如在公共场所的肢体接触、言语挑逗，网络上的色情信息骚扰等。在展示过程中，引导学生观察并提问：“同学们，图片中的这些行为，哪些属于性骚扰呢？为什么？”鼓励学生积极发言，分享自己的判断依据。
学生活动：认真观看课件和漫画图片，仔细思考教师提出的问题，结合自己的理解判断图片中的行为是否属于性骚扰，并踊跃发言，阐述自己的观点。
设计意图：运用图文结合的方式，将抽象的性骚扰概念和表现形式直观化，便于学生理解和掌握。通过提问互动，调动学生的学习积极性，引导学生主动思考，加深学生对知识的理解和记忆，同时培养学生的观察能力和分析判断能力。
2.性骚扰的危害
教师活动：展示教材中关于性骚扰危害的内容，结合具体案例进行讲解。例如，讲述一个因长期遭受性骚扰而导致心理创伤、学习成绩下降的学生案例，分析性骚扰对受害者身体、心理、学习和生活等方面造成的严重影响。同时，展示一些数据图表，说明性骚扰问题的普遍性和严重性，提问学生：“大家想一想，性骚扰除了对受害者个人造成伤害，还会对社会产生哪些不良影响呢？”组织学生进行小组讨论，然后邀请小组代表发言。
学生活动：认真倾听教师讲解案例，
文档评论（0）