难点详解自考专业(小学教育)试卷【预热题】附答案.docxVIP

自考专业(小学教育)试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题32分）

一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）

1、（单选题）根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

正确答案：B

2、（单选题）成人用如果你再不听话，大灰狼就来了的话教育孩子。这是利用儿童的()恐惧。

A.本能

B.怕生

C.预测

D.经验

正确答案：C

3、（单选题）“寓教于乐”是诗人贺拉斯提出的著名论点，它出现在（）

A.《文艺对话集》

B.《诗学》

C.《诗艺》

D.《判断力批判》

正确答案：C

4、（单选题）比较教育最主要的研究方法是（）

A.哲学的研究方法

B.历史的研究方法

C.社会学的研究方法

D.比较研究法

正确答案：D

5、（单选题）世界上最早从教会手中夺得教育权的国家是()

A.意大利

B.英国

C.德国

D.荷兰

正确答案：C

6、（单选题）目前，俄罗斯教育存在的主要问题是（）

A.教师缺乏社会保障

B.各地教育发展水平过于划一

C.考试竞争过于激烈

D.教育经费得不到有效使用

正确答案：A

7、（单选题）德国在教育行政管理上实行（）

A.理想主义

B.社会主义

C.联邦主义

D.集权主义

正确答案：C

8、（单选题）在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()

A.学术中心课程

B.社会问题中心课程

C.儿童活动中心课程

D.人格中心课程

正确答案：A

9、（单选题）贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）

A.描述

B.解释

C.解释

D.比较

正确答案：C

10、（单选题）各科教学普遍采用的一种教学方法是（）

A.讲解法

B.演示法

C.课堂问答

D.练习

正确答案：D

11、（单选题）为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）

A.权威者

B.告状者

C.指导者

D.协商者

正确答案：D

12、（单选题）社区教育的实质是（）

A.教育社会化与社会教育化的统一

B.教育范围拓宽

C.教育价值充分表现

D.教育内容得到丰富

正确答案：A

13、（单选题）下列学习活动中属于概念同化的是（）

A.利用整数加法法则学习分数加法法则

B.利用直观教具探索长方形特征

C.在“小数”概念的基础上学习“循环小数”

D.操作探索长方形体积公式

正确答案：C

14、（单选题）人类心理的生理基础是（）

A.生殖系统

B.神经系统

C.消化系统

D.思维系统

正确答案：B

15、（单选题）从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）

A.技术兴趣

B.解放兴趣

C.实践兴趣

D.价值兴趣

正确答案：A

16、（单选题）一次文献是包括专著、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创作的()文献。

A.原始

B.检索性

C.参考性

D.综合性

正确答案：A

17、（单选题）“拔苗助长”违背了人的发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

正确答案：A

18、（单选题）学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（）

A.综合性原则

B.整体性原则

C.主体性原则

D.活动性原则

正确答案：B

19、（单选题）康德尔的代表作是（）

A.《比较教育评论》

B.《比较教育》

C.《第七年报告》

D.《比较教育科学的探索》

正确答案：B

20、（单选题）课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()

A.整合性

B.逻辑性

C.个别性

D.超体性

正确答案：A

21、（单选题）人们在沟通过程中，以书写文字的方式交流或传递信息从而达到共识的沟通方式属于（）

A.言语沟通

B.身体沟通

C.非言语沟通

D.情感沟通

正确答案：A

22、（单选题）成语“分崩离析”出自（）

A.《庄子》

B.《论语》

C.《苟子》

D.《孟子》

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为（）

A.道德感的评价标准由无原则向有原则发展

B.道德感的体验范围由大到小，由远到近

C.道德感的体验从浅显