2025年天水市高三4校大联考语+答案.pdfVIP

2024-2025学年高三下学期开学考试试卷

语文参考答案

1．D【解析】结体肥壮，形象丰美，是盛唐之后的特征。

2．C【解析】C项，“明清时期动物图案”错误，主要指的是动物图案除民间剪纸、少数民

族刺绣、蜡染等；

3．D【解析】该项是器型的再创造，而不属于图案。ABC三项都涉及对外来纹样的改造、复

制与创造

4．①材料一侧重于卷草纹，重点论述中外交流融合，以及本土化带来的影响；②材料二

侧重于写动物纹样，侧重论述不同时代社会、审美情趣被赋予哲理观念，对纹样图案的影响。

5．各位观众大家好，该图以中国书法最原始的‘巳’字造型设计，将蛇的灵动飞舞、圆

弧的元素运用其中。将两个“巳”字对称摆放，构成典型的如意纹。其寓意深厚，“巳”在甲

骨文中“巳”如一条虫蛇，暗合十二生肖里的巳蛇，2025年蛇年。两个“巳”字对称摆放，则

双巳合璧，状如如意，谐音“事事如意”。该纹样融天干地支、甲骨文、如意纹、蛇纹等文化

元素于一体，饱含喜庆美满的家国祝福，彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。（评

分参考：构图要素2分，寓意阐释每条2分，答出两条即4分，共6分）

6．A【解析】B.结合文本可以看到不是展现不同的育儿理念，而是表达几代人对麦田土

地的不同感情，与老家的渐行渐远，感情复杂。C.感情表达不准确，没有“不满”。D.谈及少

年玩伴离开老家过得很好，有对农村人口外流及发展现状的反思。

7．B.【解析】“喜欢早起床”，于文无据。

8．①他们是“我”少年老家生活的伙伴，是共同亲历者和见证者，丰富了我的少年生活。

②通过这两位伙伴生活的变化，以小见大，反映着农村、农业的发展变化，深化主题，引发思

考。③文中关于二人的段落放在文章首尾，首尾呼应，使文章内容连贯、结构严谨。（评分参

考：一条2分，答出任意两条，即得4分）

9．艺术性：①比喻的手法。将麦田比作“海浪”，生动形象；②叠词使用。“滚滚”这

一叠词的使用充满音韵美，使麦田充满动态之美。充满画面感。

思想性：①言简意丰。既展示着丰收时候农业生活的美好，也暗含着人世“生生不息”的

主题。②吸引读者。引发读者对农业、农村以及它们的发展的关注。

（评分参考：1条2分，答出任意3条即可得满分6分。）

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10．BDF【解析】本句意思是：朝廷挑选出使回复契丹的人员，大臣们都认为契丹情形不能

预测，没有人敢前行。（评分参考：共3分；每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分）

11．C【解析】“遂易书而行”的“而”连词表示顺承关系，“夜缒而出”的“而”连词表

示修饰关系。

12．A【解析】由“遂除以禁”可知朝廷解除了禁止臣僚超越职位上书言事的禁令。所以

朝廷采纳了他的第二个主张。

13．（1）富弼告诉执政大臣，请求把官吏交付狱史，吕夷简不高兴。（评分参考：“白”

、“付”、“狱”各1分，译出大意1分；意思对即可）

（2）如果不得已使用武力的话,那么应该以事情的是非对错来定胜负，（那么结果）不是

一个使臣能够预知的了。（评分参考：共4分；“或”、“用兵”“曲直”各1分，判断句式1分；

意思对即可）

14．①南朝地位高于契丹；②增加岁币是因为爱民，而非惧怕契丹；③在颉利被太宗抓获

后，再无此礼。（评分参考：共3分；每点得1分；意思对即可）

参考译文：

材料一：

富弼，字彦国，河南人。年少时勤奋好学，气量大，范仲淹见到他后很惊奇，说：“这是

辅佐帝王的良才啊。”仁宗恢复制科，范仲淹对富弼说：“你应当通过这种途径进入仕途。”

富弼被推举茂才异等，授将作监丞、签书河阳判官。任绛州通判，升任直集贤院。康定元年，

正月初一发生了日食，富弼请求停止宴会，撤去舞乐，在别馆中赐予北国使者酒饭。执政官员

认为不行，富弼说：“万一契丹这样做，是朝廷的羞辱。”后来契丹果然撤除了宴会，仁宗深

感后悔。当时禁止臣僚超越职位上书言事，富弼接着议论日食，极力主张应付天象变化不如使

下情通畅，于是就解除了禁令。庆历二年，富弼担任知制诰，纠察在京师的刑事案件。官吏中

有伪造僧牒的，开封府不敢治罪。富弼告诉执政者，请求将官吏捉拿交付狱史，吕夷简不高兴。

适逢契丹在边境驻扎军，派遣大臣萧英、刘六符前来索要关南土地。朝廷挑选出使回复契丹的

人