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激励机制在心脏外科医学生教育中的应用

徐志伟潘全华张丽娟黄苏

［摘要］随着我国教育事业的发展，医学生的教育工作在落实的过程中受到了很多阻碍，传统的教学方法和教学理念在应用过程中受到了一定的限制，如果教师在课堂上只是通过批评或训斥的方式对学生进行管理，很难满足学生的个性化发展需求。因此，很多高校的医学教育工作者开始尝试用激励的方法调动学生参与课堂的积极性，充分发挥医学生在课堂上的自主意识，这样才能推动我国教育事业的改革速度。为此，就激励机制在心脏外科医学生教育中的应用进行了探讨。

［关键词］激励机制；心脏外科；医学生教育；应用策略

［基金项目］2020年度淮安市卫生健康科研立项“新型血清标志物对心脏外科术后新发房颤诊断的预测作用”（HAWJ202009）

［中图分类号］G642.1［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）07-0185-04［收稿日期］2022-04-14

曾有专业学者做过这样的实验：如果学生在学习的过程中经常受到压制或训斥，潜在的能力只能发挥出20%；但是如果学生长期处在激励的环境下，能够激发80%以上的潜能，这就意味着学生如果在学习的过程中经常受到激励，潜能就能多激发出3倍左右。因此，在心脏外科医学生接受教育的过程中，要加强构建激励机制，还要根据心脏外科学生的实际需求对激励机制的内容进行调整和完善，这样才能使心脏外科医