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;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.理解下列字词的意思。;盈盈：?清澈的样子?。
脉脉：?相视无言的样子?。;3.理解词语。;4.我发现《迢迢牵牛星》中含有许多叠词：迢迢、?皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉?。;5.根据课文内容完成练习。;（2）《迢迢牵牛星》中，“迢迢牵牛星”指的是?牛郎?，“皎皎河汉女”指的是?织女?。这首诗中描写织女辛勤织布的诗句是“?纤纤擢素手，札札弄机杼?”。;（3）《十五夜望月》中抒发诗人思乡怀人情感的诗句是“?今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?”。这首诗叙写的节日是?节?，
?桂花?是这一时节的象征。;6.韩翃是?唐?代诗人，是“大历十才子”之一。他因作一首《?寒食?》而被唐德宗赏识。王建，字仲初，?唐?代诗人。他的乐府诗与张籍齐名，世称“?张王乐府?”。;第一课时;自读两首古诗，借助注释及自己的理解完成学习卡。;朗读古诗，读准字音，读通诗句。;学写字;明诗意;明诗意;明诗意;明诗意;朗读古诗，读出理解，读出情感。;学习任务：
1.再读古诗，根据诗中景物，想象诗文描绘的景象，体会诗人表达的情感。
2.同桌交流想象的画面，然后在诗句旁批注自己的感受。;长安春景图;长安春景图;;想象画面，体会诗情;想象画面，体会诗情;“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。;露从今夜白，月是故乡明。
——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》;;拓展延伸;将这节课学到的古诗和了解到的节日习俗填入表格，如果还知道其他涉及传统节日的诗句，也可以填表积累！;课后作业;迢迢牵牛星;点击图片，播放视频;解诗题;《古诗十九首》出自汉代文人之手，但没有留下作者的姓名。它作为一个整体收录在《文选》中，代表了汉代文人五言诗的最高成就。《古诗十九首》不是作于一时一地，其作者也不是一人。古人对《古诗十九首》评价很高，刘勰的《文心雕龙》称其为“五言之冠冕”，后世很多诗人也都学习、借鉴了他的艺术风格???创作手法。;朗读古诗，读准字音，读通诗句。;明诗意;明诗意;朗读诗句，想象画面，体会诗情;;;结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？;;诗中大量运用叠词，这样写有什么好处？;学写字;重难点字书写指导;拓展延伸;《迢迢牵牛星》诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的是，
。;王侯
咽喉;B;B;日暮汉宫;B;√
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