北京版三年级下册数学教案面积和面积单位1教学设计.doc

面积和面积单位

教学目标：

1.知识目标：

通过电视机的屏幕的大小，使学生感受到物体的表面有大小之分。

2.能力目标：

通过学生亲自动手涂一涂、比一比，使学生进一步感受到封闭的平面图形有大小之分，理解面积的含义。

3.情感目标：

认识常用单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，建立空间观念。

教学重点：

初步理解面积的含义，认识常用单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

教学难点：

建立空间观念。

教学过程：

一、导入：

同学们在商场看到过电视机吧，那么谁愿意说一说你看到的电视都有什么区别吗？那么你最喜欢什么样的？（结合实际自由发言。）

下面让我们看看，这位小朋友他喜欢什么样的电视机？（看图发言，指导学生知道电视的屏幕有大小之分。）

二、新授：

1.涂一涂：在比较大的绿地内涂上绿色，在比较小的绿地内涂上黄色。（进一步感受封闭的图形有大小之分。）

2.比一比：拿出英语书和数学书，比一比，知道数学书、英语书封面的大小叫做封面的面积。

3.量一量：集合全班的铅笔盒和数学书量课桌面的大小，说一说为什么量得的数值为什么不一样呢？（谈自己的量得的想法，引出需要用同一的面积单位进行测量，知道学习面积单位的需要。）

4.出示边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

5.说一说：哪些物体表面的面积大约是1平方厘米？（使学生进一步建立1平方厘米的表象。）

6.那么边长是1分米的正方形，面积就是1平方分米。

三、试一试：

1.剪一个1平方分米的纸片，看看它有多大。再想一想，哪些物体表面的面积大约是1平方分米？（动手操作，汇报交流。进一步建立1平方分米的表象。）

2.用自己手中的1平方分米的卡片量一量黑板的面积大约是多少平方分米？你认为怎么样？

3.汇报：黑板的面积太大了，测量起来真麻烦。

4.教师指导：那就需要一个更大的面积单位，边长是1米的正方形，面积就是1平方米。

5.试一试：在地上画一个1平方米的正方形，看看它有多大，估计一下能站几位同学。

四、课堂小结：

今天我们接触了长正方形的面积和平方厘米、平方分米、平方米都是面积的单位。通过学生亲自动手涂一涂、比一比，使学生进一步感受到封闭的平面图形有大小之分，理解面积的含义。认识常用面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，建立空间观念。

五、作业：

搜集面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米的物体名称，记录。