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2024年小学五年级的语文教学反思

〃浮五年级的语文教学反思

作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思很快的发现自己的讲

课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是我为大家整理的小学五年级的语文教学反思，仅供

参考，欢迎大家阅读。

小学五年级的语文教学反思1

本篇课文篇幅较长，主要通过张骞这一人物的事迹向读者介绍了丝绸之路的开辟过程和意义。

教学本课时我依据课后的问题课文主要写张骞和丝绸之路的故事，为什么还写恺撒大帝看

戏和金钥匙：”很多课文的题目很精彩，不但简洁，鲜明，而且启发读者联想到很多事情。

这两点入手，让学生感悟写作中的一些技巧。写恺撒大帝目的是对后面的故事起铺垫，衬托的作

用，我们回忆一下所学课文还有哪些有类似的特点，接着让学生也打开自己的习作本，有没有用

到这样的方法针对某一篇作文你是否可以修改一下针对题目的‘确定同样采用这样的方法，同学

们兴趣盎然，部分学生的作文题目修改明显有新意，但文中曲幽通径的境界一时还无法达到，但

我想至少给他们一个暗示/乍文原来可以这样处理相信以后的学习中也会关注作者的写作手法。

小学五年级的语文教学反思2

《高尔基和他的儿子》这篇叙事性记叙文语言清新、文质兼美。文章写了儿子和父亲栽花

赏花、写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情，同时也告诉我们一个深刻的

道理。引导学生感受美文背后的浓浓亲情、体会做人的道理是本文教学的重点，也是难点。

在教学中，我首先让学生了解高尔基，让高尔基的付出为最后理解‘给‘永远比‘拿‘愉

快”打下伏笔。然后以“爱”为经纬，先让学生体会儿的举动所反映的爱父之情，联系生活实

际谈这种情，感受儿通过种花来表达的对父亲的爰，在栽花这一环节，实际上我应该再给学生

一次朗读品味的机会。接下来，我给学生一幅妆宅紫嫣红的百花图，让他们感受花之娇艳，进

而读背第四小节。这里我采用了多种读的方法，让学生闭上眼睛把这美住进心里,效果不错。然

后引出高尔基为什么会把盛开的花朵比作儿红扑扑的脸庞”这个问题,让学生来体会高尔基

对儿的思念和喜爱，同时也让学生和文本产生共鸣。

对于信中写所揭示的道理给永远比拿愉快”有一些说教味，学生难以理解。教学这一段，

我认为应该有一个层次，先联系课文理解，再联系生活，从鲜活的例中，让学生自己体会，容

易产生共鸣。

对课文中蕴含的感情，我们的讲解会显得空洞，所以我想引导孩品读，读中感悟。鲜花

是文章的‘线索，在课堂上，我围绕花（栽花——赏花——谈花），引导联系生活，积极对话，

想象情境，再现场景，取得了一定的效果。一是让学生通过想象儿种花时的情景体会到儿种

花的心意，感受其对父亲的深情，二是畅谈高尔基看到儿种的花全都开放时的多种感情体会鲜

花给高尔基带来的美好感受，从而拉近与课文人物间的距离，为后文第二层次的思想领悟打下基

础。

教学第