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2024年小学的趣味教学教案（合集）

作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作教案是教学蓝，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的小学的趣味数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希

望对大家有所帮助。

小学的趣味教学教案1

一、课程开发原则与尸发背景

1、开发原则：《数学小故事》课程就是要通过讲故事的方式让学生轻松学到数学知识，本

课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学

氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事,引导孩子积极运用自己有的生活经验去探

索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。根据自己对4浮数学节本的了解，设计出有趣

的数学课程，对学生进行无痕的引导，降i氐学生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣

有用的数学。同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。游戏是儿童最好的学习

方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符

号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《数学小故事》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯

燥的数学教学中，让孩子在看朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁

移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松

掌握所学的知识。

2、开发背景：数学是思维的体操。作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不

仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学

科本身

所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极的空间。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分，通过数学思

维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地,

更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人

格，具有终身持续发展能力的力量源泉。开展教学思维训练活动，对于扩学生的视野，拓宽知

识，培养兴趣爱好，发展教学才能，提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的

获得者就在他们当中诞生。

二、课程主题与内容

课程主题：数学思维训练

课程内容：

1、通过趣味数学故事了解数学历史知识；

2、通过学习掌握数学速算技巧；

3、通过学习掌握时间的一些知识；

4、掌握生活中的等量代换趣味问题；

5、通过学习了解转化的相关知识；

6、通过学习了解逻辑推理的知识，提高推理能力；

7、通过学习了解数学中一些有趣的规律；

三、课程目标

1、数学思维训练能使学生接触各种类型的数学题，使学到的知识融会贯通，灵活运用。

2、学生通过解答比平时学习难得多的数学题，培养学生克服困难，解决困难的精神和能力。

体会攻克难题后的喜悦和成就感，从而培养学生学习数学的兴趣和爰好。

3、通过数学思维训练，发挥学生的特长，培养具有一技之长的学生。

4、培养学生分析问题解决问题的能力，更要培养学生创造性思维方法和创造性思维品质。

四、课程框架

第1讲倒过来推算

第2讲反过来想问题

第3讲找出无形的祛码

第4讲画图分析找重叠

第5讲镜子里的时间

第6讲计算经过时间

第7讲合理安排时间

第8讲找准一周是关键

第9讲巧转化求周长

第10讲找规律数图形

第11讲分清类型解植树问题

第12讲抓住题眼一点突破

第13讲骰子中的数学

第14讲逻辑推理

第15讲游戏中的取胜策略

五、课程实施过程

本课程建议教师讲授和学生自学想结合来实施教学活动。考虑学生对趣味