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破局与重塑：新课程改革下小学教学管理的困境与突破

一、引言

1.1研究背景

随着时代的快速发展和社会的不断进步，教育在国家发展和民族振兴中的基础性、全局性、先导性作用愈发凸显。小学教育作为基础教育的起始阶段，是培养学生基本素养、学习习惯和价值观的关键时期，其质量的高低直接关系到学生未来的发展。新课程改革自实施以来，犹如一场深刻的教育变革风暴，对小学教育的理念、目标、内容、方法以及评价等各个方面都提出了全面而系统的新要求。这些要求旨在打破传统教育的束缚，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的新时代人才，以适应未来社会多元化和国际化的发展趋势。

在教学理念上，新课程改革强调从传统的以知识传授为