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(2025年)《小学教育知识与能力》选择题大全

一、单项选择题

1.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

答案：D。孟子在《孟子·尽心上》中提到“得天下英才而教育之，三乐也”，这是我国最早使用“教育”一词的记载。孔子是中国古代伟大的教育家，但未最早使用“教育”一词；许慎的《说文解字》对“教”和“育”分别进行了解释；朱熹是宋代著名的理学家、教育家，也不是最早使用该词之人。

2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D。赫尔巴特是传统教育派的代表人物，他强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。夸美纽斯是教育学之父，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科；布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物。

3.小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）。

A.揉搓受伤手指

B.吃止痛消炎药

C.冷敷受伤手指

D.热敷受伤手指

答案：C。手指夹伤属于软组织损伤，在受伤后的24小时内，应采用冷敷的方法，可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度，起到止血、消肿、镇痛的作用。揉搓受伤手指可能会加重损伤；吃止痛消炎药应在医生的指导下进行，不是首先采取的措施；热敷一般在受伤24小时后进行，此时热敷可促进血液循环，加速淤血的吸收。

4.巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。

A.鸽子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

答案：C。巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射。之后他在每次给狗喂食前都发出一个铃声，经过一段时间的训练后，即使只响铃声不给食物，狗也会分泌唾液，这就是条件反射。鸽子、猩猩、白鼠常被用于其他心理学实验。

5.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

答案：B。广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，如小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，符合广域课程的特点。融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界限不复存在；核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来的课程；不存在“合并课程”这一准确的课程类型表述。

6.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，又是怎样过生日的，接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）。

A.故事导入

B.情境导入

C.悬念导入

D.直接导入

答案：C。悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。林老师通过先引导学生说生日，然后提出“为什么要借生日”“生日能借吗”等悬念性问题，引发学生的思考和好奇心，属于悬念导入。故事导入是通过讲述故事来引入新课；情境导入是创设一个具体的情境来导入；直接导入则是直接点明本节课的学习内容。

7.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（）。

A.运气好坏

B.能力高低

C.任务难度

D.努力程度

答案：D。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中，努力程度是内部、不稳定、可控制的因素，将成败归因于努力程度对学习动机的激励作用最大。因为学生认识到通过自己的努力可以取得成功，就会增强学习的信心和动力；如果将失败归因于努力不够，也会促使学生更加努力学习。而运气好坏是外部、不稳定、不可控制的因素；能力高低是内部、稳定、不可控制的因素；任务难度是外部、稳定、不可控制的因素。

8.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）。

A.复式教学

B.现场教学

C.个别教学

D.课堂教学

答案：B。现场教学是指根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。教师组织学生到学校附近的路口观察交通标志，属于现场教学。复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特