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(2025年)学前儿童发展试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B

解析：幼儿期是儿童身心发展的重要时期，游戏是这一时期儿童的主导活动。游戏符合幼儿的年龄特点，能够满足他们的好奇心和求知欲，促进其身体、认知、情感和社会性等方面的发展。而学习对于幼儿来说，主要是在游戏和生活中进行的，并非主导活动；运动和玩耍包含在游戏的范畴内。所以选B。

2.3-6岁幼儿思维的主要形式是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.感知运动思维

答案：B

解析：3-6岁幼儿的思维开始摆脱对动作的依赖，主要依靠事物的具体形象或表象来进行思维。直观行动思维是3岁前幼儿的主要思维形式，它依赖于实际的动作和感知；抽象逻辑思维是在幼儿晚期才开始萌芽，并在小学阶段逐渐发展起来；感知运动思维是婴儿期的思维特点。所以3-6岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维，选B。

3.幼儿方位知觉发展的顺序是（）。

A.上下、前后、左右

B.前后、上下、左右

C.左右、上下、前后

D.上下、左右、前后

答案：A

解析：幼儿方位知觉的发展遵循一定的顺序。一般来说，3岁幼儿能辨别上下，4岁幼儿开始能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7-8岁才能以客体为中心辨别左右。所以幼儿方位知觉发展的顺序是上下、前后、左右，选A。

4.幼儿情绪情感发展的趋势不包括（）。

A.情绪的冲动性逐渐减少

B.情绪的稳定性逐渐提高

C.情绪情感从外显到内隐

D.情绪情感从简单到复杂

答案：D

解析：幼儿情绪情感发展的趋势主要有：情绪的冲动性逐渐减少，幼儿开始能有意识地控制自己的情绪；情绪的稳定性逐渐提高，不再像以前那样容易受外界环境的影响而大起大落；情绪情感从外显到内隐，幼儿逐渐学会掩饰自己的情绪。而情绪情感本身就是复杂多样的，并不是从简单到复杂的发展趋势，选D。

5.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强。幼儿喜欢模仿成人的言行举止、动作表情等，他们通过模仿来学习和适应周围的环境。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但模仿性强更能体现幼儿期性格的典型特征，选A。

6.下列属于幼儿亲社会行为的是（）。

A.攻击行为

B.分享行为

C.破坏行为

D.竞争行为

答案：B

解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。攻击行为、破坏行为是反社会行为，会对他人造成伤害；竞争行为不一定具有亲社会的性质。分享行为体现了幼儿愿意与他人共同享用物品或资源，是亲社会行为的一种，选B。

7.幼儿自我意识萌芽的重要标志是（）。

A.会叫“妈妈”

B.掌握代名词“我”

C.学会评价自己

D.会使用自己的名字

答案：B

解析：幼儿自我意识的发展经历了不同的阶段。掌握代名词“我”是幼儿自我意识萌芽的重要标志，这表明幼儿开始能把自己和他人区别开来，意识到自己的存在和独特性。会叫“妈妈”只是一种简单的语言表达；学会评价自己是自我意识进一步发展的表现；会使用自己的名字说明幼儿对自己有了一定的认知，但不如掌握“我”具有标志性意义，选B。

8.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象或活动。幼儿在绘画时“顾此失彼”，说明他们不能同时兼顾绘画过程中的多个方面，如不能一边画轮廓一边注意色彩搭配等，这体现了幼儿注意分配能力较差。注意的广度是指在同一时间内能够清楚地把握的对象的数量；注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短；注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。所以选C。

9.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A

解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。幼儿在认识颜色时，通常是先记住颜色的名称，然后通过名称来辨别和区分不同的颜色。明度、色调和饱和度是颜色的属性，但幼儿在早期更多地是通过名称来认识颜色，选A。

10.以下关于幼儿记忆的说法错误的是（）。

A.幼儿以无意记忆为主

B.幼儿以形象记忆为主

C.幼儿的机械记忆效果好于意义记忆

D.幼儿的记忆容量逐渐增加

答案：C

解析：幼儿记忆的特点包括：以无意记忆为主，即没有预定目的、不需