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从语法入手提高写作水平课程
一、教案取材出处
《现代英语语法》作者：MichaelSwan
《英语写作指南》作者：PaulNation
在线资源：BBCLearningEnglish，Grammarly语法检查工具的使用说明
二、教案教学目标
帮助学生掌握英语基本语法结构，理解句子成分及其在句子中的作用。
提高学生对英语句子结构的敏感度，增强语感。
通过实际写作练习，使学生能够运用所学的语法知识进行有效的书面表达。
培养学生自我检查和纠正语法错误的能力。
三、教学重点难点
教学内容
教学重点
教学难点
主谓一致
识别并应用主谓一致的规则
灵活运用主谓一致，尤其在复杂句子中区分主语和动词
时态和语态
理解并运用不同时态和语态
正确区分时态和语态的用法，特别是在叙述过去和将来事件时
句子结构多样性
增加句子结构，使文章更生动
避免过多使用简单句，合理运用复杂句结构
词汇选择与搭配
精确使用词汇，避免语病
在写作中恰当选择词汇，注意词汇搭配和语境
语法检查与修正
学习使用语法检查工具
在实际写作中有效运用语法检查工具，提高写作质量
主谓一致
重点：让学生明白何时主语和动词在数上需要保持一致。
难点：学生如何在复杂句子中正确识别主语和动词，以及如何处理特殊主语的情况。
教学过程：
通过例句介绍主谓一致的基本规则。
设计练习题，让学生识别句子中的主语和动词，并指出是否需要改变动词形式以保持一致。
引导学生讨论在句子结构复杂时如何判断主语。
时态和语态
重点：掌握不同时态和语态的基本用法和区别。
难点：在特定语境下选择合适的时态和语态。
教学过程：
通过图表展示不同时态和语态的特点。
提供实际例句，让学生区分现在时、过去时、将来时等。
引导学生分析文章中的时态和语态使用，讨论为何选择特定的时态或语态。
句子结构多样性
重点：增加句子结构，使文章更具表现力。
难点：如何在保持句子清晰的前提下运用复杂句。
教学过程：
介绍不同类型的复杂句，如并列句、复合句等。
通过改写简单句为复杂句的练习，让学生理解复杂句的结构。
分析优秀文章中的复杂句结构，鼓励学生模仿使用。
词汇选择与搭配
重点：在写作中选择合适的词汇，避免语病。
难点：在特定语境下正确使用词汇，注意搭配。
教学过程：
提供词汇列表，解释每个词汇的基本意义和用法。
通过写作练习，让学生在特定语境中选择合适的词汇。
讨论词汇搭配的重要性，提供常见搭配的例子。
语法检查与修正
重点：学习使用语法检查工具，提高写作质量。
难点：如何有效地利用语法检查工具，以及在检查后如何正确修正错误。
教学过程：
介绍Grammarly等语法检查工具的基本功能。
通过实际写作，让学生使用语法检查工具。
讨论语法检查工具的局限性，强调人工校对的重要性。
四、教案教学方法
案例分析法：通过分析真实写作案例，让学生了解语法在写作中的应用。
小组讨论法：鼓励学生在小组中分享和讨论语法问题，培养团队合作能力。
角色扮演法：模拟不同角色，让学生在实际对话中运用语法知识。
比较分析法：对比不同文体的语法特点，帮助学生掌握不同文体的写作技巧。
语法游戏法：设计有趣的语法游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。
五、教案教学过程
导入阶段
教师展示一段包含丰富语法结构的文章，引导学生关注文章中的语法现象。
提问：“这篇文章中运用了哪些语法知识？这些语法知识如何使文章更加精彩？”
学生分享自己的观察，教师总结。
讲解阶段
教师针对文章中的语法现象进行讲解，例如：“这里运用了主谓一致的规则，主语是‘students’（学生），因此动词要用复数形式‘are’（是）。”
教师使用复杂句式进行讲解，例如：“尽管这个句子很长，但我们可以通过分析从句和短语来理解其结构，保证主谓一致（althoughthissentenceislong,wecananalyzethestructureofthesubordinateclausesandphrasestoensuretheagreementofsubjectandverb）。”
实践阶段
学生分组进行写作练习，运用所学的语法知识。
教师巡视指导，提供反馈。
例如教师可以指导学生：“尝试在你的句子中运用过去时态，描述过去发生的事情（trytousethepasttenseinyoursentencetodescribesomethingthathappenedinthepast）。”
讨论阶段
学生在小组内分享自己的写作成果，小组内进行互评。
教师邀请几个小组代表分享，并给予评价。
教师总结本节课的语法重点，强调其重要性。
提问：“今天我们学习了哪些语法知识？这些知识对我们写作有什么帮助？”
学生回答，教师再次
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