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第13讲
海—气相互作用和
环流异常;;;;;;;;;;;3.图中甲—乙海域之间海洋向大气输送热量变化较大,其直接原因是()
A.海洋深度不同
B.大气降水不同
C.正午太阳高度不同
D.海水温度变化大
4.与同纬度相比,丙地降水丰富,其附近海域海—气相互作用方式主要是()
A.海—气的热交换
B.海—气的氮交换
C.海—气的水交换
D.海—气的氧交换
;1.关于大气潜热释放的纬度差异及其主要原因的说法,正确的是()
A.0°~10°潜热释放高度较高,
气流辐散上升强烈
B.30°~40°潜热释放数量较少,
信风干燥抑制蒸发
C.50°~60°潜热释放高度较低,
锋面气旋抬升受限
D.80°~90°潜热释放数量最少,
极地东风摆动较小
;真题引领;针对训练;针对训练;针对训练;正常年份,赤道两侧的信风将太平洋东侧大量的表层暖水输送到西侧,下层海水上涌,同时,秘鲁寒流北上补充,使得赤道中、东部太平洋海域表层海水温度相对较低。;;概念:赤道附近大洋东西两岸之间东西方向的热力环流;厄尔尼诺现象是赤道中、东部太平洋海域发生的大范围、持续性表层海水温度异常偏高(海温距平高于0.5℃且持续3个月以上)的现象。
大约每隔2~7年发生一次,每次持续1~2年,发生年份称为厄尔尼诺年。
时间:圣诞节前后。;信风明显减弱;;;;异常
低温;信风加强;;拉尼娜现象的影响;;;厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因及影响;四翼体验;课时跟踪;(2023·北京卷)暴雨引发的洪水携带泥沙进入湖泊后,沉积形成砂质纹层。某地湖泊中砂质纹层出现频次与厄尔尼诺事件频次正相关。推算的厄尔尼诺事件频次如图所示。读图完成下面小题。;课时跟踪;课时跟踪;课时跟踪;知识构建
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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