从荷塘月色看现代散文的写作特点教学教案.docVIP

从荷塘月色看现代散文的写作特点教学教案

一、教案取材出处

本教案取材自朱自清的散文《荷塘月色》。该作品通过描绘荷塘的月色，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的感慨。文章运用了丰富的修辞手法，展现了现代散文的写作特点。

二、教案教学目标

理解散文《荷塘月色》的内容和主题。

分析散文的写作手法，把握现代散文的写作特点。

培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

增强学生的语言表达能力和写作能力。

三、教学重点难点

教学重点：

理解散文《荷塘月色》的主题和内容。

掌握散文的写作手法，特别是比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

分析散文的结构和段落之间的关系。

教学难点：

理解散文中隐含的作者情感，把握作者对美好生活的向往和对现实生活的感慨。

分析散文的写作风格，特别是现代散文的写作特点。

将所学知识运用到实际写作中，提高学生的语言表达能力和写作水平。

教学环节

教学内容

教学方法

导入新课

介绍散文《荷塘月色》的作者和创作背景，激发学生学习兴趣。

演讲、提问

课堂分析

分析散文的主题、内容和写作手法，引导学生把握现代散文的写作特点。

讲解、讨论

情感体验

引导学生体会散文中的情感，培养学生审美情趣。

角色扮演、音乐导入

课堂练习

鼓励学生运用所学知识进行写作练习，提高语言表达能力和写作水平。

课堂展示、小组讨论

演讲、提问

四、教案教学方法

讲解法：通过教师详细讲解散文的结构、主题和写作手法，帮助学生深入理解《荷塘月色》。

讨论法：引导学生就散文中的情感、写作手法等展开讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。

角色扮演法：让学生扮演文中角色，体验作者的情感，增强学生对文本的理解。

写作实践法：通过写作练习，让学生将所学知识应用于实际，提高写作水平。

音乐导入法：运用与散文主题相符的音乐，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

五、教案教学过程

教学环节

教师讲解内容

教学方法

学生活动

导入新课

介绍散文《荷塘月色》的作者朱自清，及其在文学史上的地位。

讲解法

学生聆听、记录

课堂分析

分析散文的主题和内容，探讨作者通过荷塘月色表达的情感和思考。

讲解法

学生跟随教师思路，思考讨论

角色扮演

让学生扮演散文中的角色，如月下的漫步者、荷塘边的观察者等，体验作者的情感。

角色扮演法

学生参与表演，表达情感

修辞手法讲解

详细讲解散文中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法，并举例说明。

讲解法

学生理解并记录修辞手法

结构分析

分析散文的结构和段落之间的关系，讲解段落间的衔接手法。

讲解法

学生跟随教师思路，思考段落结构

写作实践

让学生以“荷塘月色”为题材，进行写作练习，尝试运用所学修辞手法。

写作实践法

学生独立写作，互相交流

讲解法

学生总结收获，思考拓展

六、教案教材分析

教材分析主要针对散文《荷塘月色》本身进行分析。

内容分析：散文以荷塘月色为背景，描绘了作者对美好生活的向往和对现实生活的感慨。通过细腻的描写和丰富的情感表达，展现了现代散文的特点。

写作手法分析：散文运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象。同时散文的结构严谨，段落之间衔接自然，形成了一种流畅的文风。

教育价值分析：散文《荷塘月色》不仅具有文学价值，还蕴含着丰富的教育意义。它能够帮助学生了解作者的情感，培养审美情趣，提高写作水平。

学生认知分析：对于中学生来说，这篇散文难度适中，既能满足他们的阅读兴趣，又能帮助他们理解现代散文的写作特点。

散文《荷塘月色》是进行现代散文教学的一个很好的教材。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对《荷塘月色》的理解，并提高他们的写作能力。

散文仿写：

任务：学生选择一个自然景观，如山林、海滨等，仿照《荷塘月色》的写作风格，写一篇散文。

步骤：

步骤一：教师引导学生回顾《荷塘月色》的写作特点，如细腻的描写、丰富的情感、恰当的修辞等。

步骤二：学生选择自然景观，进行实地观察或想象，收集素材。

步骤三：学生根据素材，运用所学写作技巧，开始写作。

步骤四：教师组织学生进行互评，提供反馈。

主题讨论：

任务：围绕“自然与人生”的主题，讨论《荷塘月色》所体现的哲理。

步骤：

步骤一：教师提出讨论主题，并简要介绍相关背景知识。

步骤二：学生分组，每组选择一个角度进行讨论。

步骤三：每组派代表进行总结发言，其他组进行补充和提问。

步骤四：教师总结讨论结果，并引导学生反思。

写作技巧应用：

任务：学生选择散文《荷塘月色》中的一段，分析其写作技巧，并尝试在自己的作文中应用。

步骤：

步骤一：教师讲解写作技巧，如比喻、拟人等。

步骤二：学生选择《荷塘月色》中的一段，分析其技巧。

步骤三：学生根据分析，在自己的作文中尝试应用这些技巧。

步骤四：教师组织学生展示作品，并进行点评。

作业类型

操作步骤

具体话术

散文仿写

选择自然景观，收集素材，