7.2《秦腔》课件 （共28张PPT）2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

寻味悟情，由言及意

听了秦腔选段，你对秦腔的初印象是什么？课堂导入“八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐吼秦腔”。“秦腔如烈酒，五味杂陈，不可一饮而尽”。

散文阅读路径学习支架

01ONE欣赏文本识秦腔

贾平凹说，他写散文，鄙弃那些“题材狭窄。精神脆弱，仅写于花花草草，矫揉造作，充满女人气……小，巧，甜腻”的文风，你是否认可？请在文章主体部分（4-8段）中找出你特别有感触的或者极具特色的句子进行赏析。任务一：欣赏文本——感知内容，了解秦腔

①推敲词语：动词、形容词、拟声词、叠词、成语、文白相间……②分辨不同的句式:陈述句、疑问句、感叹句的交错运用；整句、散句的搭配；长句、短句的灵活变换③品味修辞：比喻、排比、拟人、对偶、反问……④描写/表现手法：白描、工笔、动静结合、虚实结合、点面结合……⑤语言风格：豪放与柔婉、直露与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与细腻、地域特色……⑥语体色彩：口语（口语、俚语、方言）、书面语学习支架散文语言鉴赏

场面原文表现手法表现效果热闹排戏（4）急切盼戏（5）精彩演戏（6）沉浸看戏（7）戏外悲喜（8）小组合作，赏析请在文章主体部分，填写导学案表格。

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写对渲染气氛、烘托人物、突出中心，均起重要作用。

面:一般的、概括性的材料(骨架)作用:使所写的内容有整体感点:典型人物、事件、细节、场面(血肉）作用:使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象点面结合

①左边的喊右边的踩了他的脚，右边的叫左边的挤了他的腰，一个说：狗年快完了，你还叫啥哩？一个说:猪年还没到，你便拱开了！②立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。

③如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。方言使用——诙谐幽默

语言特色：①用词：叠词、拟声词、精准动词的使用②句式：长短句结合，灵活变换③修辞：比喻、排比、夸张、反复④描写手法：场面描写（点面结合、正侧结合）、动静、视听⑤语言风格：幽默风趣、语言质朴、庄谐并重⑥语体色彩：方言、口语、书面语欣赏性阅读

02TWO反思探寻品秦韵

思考：秦人贾平凹语言特色的形成和什么相关？作家习惯性书写自己最熟悉的东西，那些熟悉的人，熟悉的风土，熟悉的面孔……在很多大作家的笔下，总有一群人，是他的笔墨一直在书写的，也总有一个地方，是他一直念兹在兹的。他们都是从极小、极熟悉的地方，找到与世界、与人类相通的纽带，最终写出无比辽阔的作品。

思考：秦人贾平凹语言特色的形成和什么相关？对于贾平凹而言，他的笔下，永远是陕西那片厚重的黄土地，永远是商州的山川草木，永远是西安古城的晨钟暮鼓，永远是撕心扯肺、吼劈喉咙的“大秦腔”。

对于贾平凹，秦腔是门艺术。三岁记事，他就骑在大伯的脖颈上看戏六岁懂事，自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的脚踹还不动弹。正月十五，三月三，端午中秋寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白娘子祝英台的痴情，秦腔故事是他道德启蒙的第一课，秦腔里的忠孝节义、爱恨情仇，如同一面镜子，映照出世间万象，也映照出他内心深处的思绪与情怀。

如果让你来写秦腔，你会写什么？贾平凹写了什么？他在介绍剧目么？浑厚深重的文化散文对比：《边城》现代文明的侵入，乡土家园原始的人性美行将消失

追问：贾平凹为何创作《秦腔》？贾亚凹曾说:我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面……情绪有了声响,幻想有了色彩。他的文字下又蕴含了哪些情感？寄寓了何种文化意味？根据补充材料探究。

贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生存方式正走向消亡的痛苦。“故乡将不再是过去的故乡”“我就是要为家乡的父老乡亲,为农村说出真正想说出的话”创作背景

P52“在黎明或者黄昏的时分，一个人独独地到田野里去，远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂土，荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字，高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，猛然发现了自己心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生了。”

“寻根文学”新文化冲击下重新认识和整理民族文化支柱或检讨当代革命对中国传统文化的伤害。这一时期的文学以巨大的热情关注乡土现实，现代化进程中乡土中国的新变成为作家书写的重点。他在发现自己解释生活的权力有限以后决心重回家乡陕西商洛，不再轻易地为生活唱明快赞歌或凄厉哀调，