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幼儿园安全教育：请不要碰我
演讲人：
日期:
目录
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身体认知教育
情境模拟教学
安全接触准则
家园协同机制
拒绝技巧训练
长效防护体系
01
身体认知教育
身体部位名称与功能
身体部位名称与功能
头部
四肢
躯干
器官
包括大脑、眼睛、耳朵等重要器官，负责思考、看、听等功能。
包括胸部、背部、腹部等，是身体的主要支撑和保护结构。
包括手臂、手、腿和脚，用于行走、拿取物品等日常活动。
心脏、肺、肝、胃等，负责维持生命活动和身体健康。
隐私区域定义与保护意义
01
隐私区域
指身体遮盖的部分，如胸部、生殖器等，是个人私密部位。
02
保护意义
保护隐私区域不受侵犯是个人尊严和安全的保障，同时也能预防性侵害和性骚扰。
不随意触碰别人的隐私部位，也不允许别人触碰自己的隐私部位。
尊重他人隐私
与陌生人或不熟悉的人保持适当距离，避免过于亲密的接触。
保持适当距离
如果遇到不舒服或疑似侵犯的情况，要及时告诉家长、老师等可信赖的人。
告诉可信赖的人
日常生活中的保护方法
02
安全接触准则
友好接触与不安全接触区分
包括击掌、拥抱、握手等表达友好和礼貌的身体接触。
友好接触
任何让孩子感到不舒服或受到侵犯的身体接触，如亲吻、触摸隐私部位等。
不安全接触
可接受的身体互动范围
互动应基于孩子的舒适度
尊重孩子的感受，不强迫其进行任何不愿意的身体互动。
01
告诉孩子哪些身体部位是私人区域，不允许他人触碰。
02
公共场合的注意事项
在公共场合，应更加注意孩子的身体安全，避免与陌生人发生不必要的身体接触。
03
明确身体界限
遇到不当触碰的应对步骤
立即说“不”
教导孩子在遇到不当触碰时，要勇敢地说出“不”，并表达自己的不满和拒绝。
01
尽快离开现场
在确保安全的前提下，让孩子迅速离开不当触碰的环境和人员。
02
寻求帮助
告诉孩子，如果遇到不当触碰，应立即向家长、老师或其他可信赖的成年人寻求帮助。
03
03
拒绝技巧训练
教育孩子勇敢表达自己的想法，当有人触碰自己不舒服时，要大声说“不要碰我”。
让孩子学会说“不”
告诉孩子，自己的身体自己做主，别人无权随意触碰。
尊重孩子的身体自主权
向孩子解释哪些触碰是合适的，哪些是不合适的，让孩子明白“不要碰我”的意义。
让孩子了解触碰的界限
明确表达不要碰我的勇气
向信任成人求助的正确方式
告诉孩子，当有人不当地触碰自己时，应该立即离开并向信任的成人寻求帮助。
寻求帮助的途径
教会孩子如何向成人表达自己的遭遇，以便获得及时有效的帮助。
正确的求助方式
情景模拟与语言演练
角色扮演
通过角色扮演的方式，让孩子在模拟情境中学会如何拒绝不当触碰并寻求帮助。
01
语言演练
教孩子一些简单的拒绝和求助的语言，如“不要碰我”、“我要告诉妈妈”等，让孩子在需要时能够脱口而出。
02
04
情境模拟教学
不同场合的风险识别训练
识别家庭中的安全隐患
包括电源插座、火源、药品等危险物品，告诉孩子在不安全的地方要保持距离。
识别公共场所的安全隐患
识别陌生人与动物的风险
如街道、商场、游乐场等，教孩子识别交通标志、人流密集区域和潜在的安全风险。
教孩子如何与陌生人保持距离，不随意接受陌生人的礼物或帮助，以及如何避免与动物接触带来的危险。
1
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3
角色扮演强化防护意识
模拟陌生人接触
家长扮演陌生人，模拟各种情境，如问路、给糖果等，教孩子如何拒绝并寻求家长帮助。
01
角色扮演小警察
让孩子扮演小警察，学习在遇到危险时如何呼救、报警，并教授孩子简单的自救技巧。
02
家庭安全小卫士
鼓励孩子在家中扮演小卫士，检查家中是否存在安全隐患，如未关好的门窗、易燃物品等。
03
典型案例分析演示
选取一些与孩子生活密切相关的安全事件，与孩子一起分析原因，讨论如何避免类似情况发生。
分析真实案例
选择一些内容生动、易于理解的安全教育视频，与孩子一起观看，并引导他们思考其中的安全知识点。
观看安全教育视频
根据典型案例，模拟类似情景，让孩子在模拟中运用所学安全知识，加深印象。
情景模拟演练
05
家园协同机制
家长沟通与教育一致性
强调安全教育重要性
向家长传递幼儿园安全教育理念，共同维护孩子的安全。
01
与幼儿园教育同步，加强孩子在家中的安全意识和自我保护能力。
02
沟通渠道和方式
定期召开家长会，通过微信、QQ等社交工具保持沟通，共同关注孩子的安全成长。
03
协同教育内容
家庭安全自检要点
居家环境安全
定期检查家中电器、家具、玩具等，确保无锐利边角、无漏电、无易燃易爆物品。
安全习惯培养
安全隐患排查
确保孩子活动的区域整洁、安全，避免堆放杂物和易碎品。
教导孩子正确使用电器、玩具，养成不随意触碰危险物品的好习惯。
异常情况反馈渠道
及时反馈机制
家长发现孩子异常情况或可疑安全问题，应及时与
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